文／張琇喻 赤腳走走探索趣共學團老師
美國教育心理學家布魯姆（Benjamin Bloom）曾指出：「孩子的興趣和好奇心是學習最強大的驅動力。」興趣能激發孩子的自主學習力，提高學習動機，願意主動思考問題與答案，並培養出「認為自己有能力面對困難及挑戰」的成長心態。學習有興趣的事物，能帶給孩子滿足感與成就感，提升自我價值與自我認同。
調整角色，陪孩子探索世界
父母的陪伴深深影響著孩子未來的發展，而父母的角色也應隨著孩子的成長過程有所轉變。在幼兒階段，父母主要是照顧者，提供安全的環境，以滿足孩子的生理與情感需求；當進入學齡期，孩子開始大量學習各種新知、接收各方面的訊息、探索自己的生活環境。
這時，父母應放下過去的教育方式，轉而扮演引導者和支持者的角色，陪伴孩子探索世界與自我。在這個過程中，父母可以提供資源，幫助孩子建立良好學習態度與成長思維，在孩子遇到困難時給予必要的支持，使他們從中產生自己的想法及認識自己的興趣，進而增加學習動機、培養自主學習能力。
討論反思，讓孩子認識自己
在孩子的學習旅程中，父母可以利用假期的閒暇時間，帶領他們一起從事各種活動，例如：參觀博物館、體驗活動、參加戶外與生態活動、藝術創作、科學實驗等。活動的過程可分為三階段進行：
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活動前：與孩子討論想做的事情，共同制定目標和任務，準備所需要的環境、書籍、工具、材料等。
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活動中：重視過程而不是結果，與孩子共同面對困難，發現和解決問題，以適度支持的方式完成任務，確保他們在過程中有所學習。
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活動後：鼓勵孩子反思與紀錄，寫下或畫下這段活動過程中的新發現，有什麼心得和想法？有哪些需要努力改進的事情？有哪些自己做得不錯的事情？這樣的歷程，可以幫助孩子更認識自己。
針對學習風格，提供個別資源
每個孩子都有獨特的學習風格，唯有瞭解孩子，才能給予適切的協助。較常見的學習風格有以下三種：喜歡透過觀看圖片、圖表與影片等
視覺管道學習；喜歡透過聽故事、音樂與討論等
聽覺管道學習；以及喜歡運用自己的雙手觸摸和操作等
肢體動覺管道學習。這三種風格沒有好壞之分，只是不一樣而已。當父母發現孩子主要的學習風格之後，就可以投其所好，例如，參觀博物館時，不必勉強肢體動覺學習風格的孩子安靜聽導覽，但可以鼓勵他參與實際操作或體驗，他會學得更好。
當父母陪伴孩子進行各種活動時，可從以下重點來發掘他的學習風格：
●孩子可以自由選擇的時候，通常會做哪些型態的活動？
●玩哪種玩具或遊戲時，他特別專注或有毅力？
●在哪些活動中，他會特別有創造力與想像力？
●在各種學習體驗中，讓他特別興奮或挫敗的事情是什麼？
同時要注意，孩子的學習風格可能會隨著年齡改變，父母需要帶著開放的心與孩子對話，理解他們真正的想法，提供所需要的資源，好讓孩子能持續感受到學習的樂趣。
真正的教育從家開始
現代教育之父杜威（John Dewey）曾說：『教育不應該僅是學校的事情，真正的教育應該從家庭開始。』現代人生活忙碌，孩子平時也需要上學，能與他們好好共同學習的機會少之又少；假期對孩子而言，是一個自由探索、發展興趣與提升親子關係最好的機會。
父母若能在孩子進行各樣活動時，重視他真正的興趣，並以溫暖的心支持與陪伴，孩子感受到自己並不孤單，也會以正面態度，展開更主動的學習。在這樣陪伴與探索興趣的過程中，提升孩子全面的發展，為一生的學習奠定堅固的基礎，更為家庭親密感增添色彩。
