為什麼自理能力，是孩子上幼兒園的重要功課？

文∕何翩翩 （牧村文教創辦人）

孩子的成長需要循序漸進累積

由於少子化，這幾年常遇到家裡大人比小孩還多的狀況，這些孩子通常很幸運，都擁有滿滿的愛與細心的照料，在心理的發展上明顯展現出很好的安全感；但不諱言，在能力上有時會出現一些讓現場老師擔心的地方。
身為父母都會希望孩子能每天快樂、自在，過著無憂無慮的生活，難免很自然的就會伸手過去解決孩子生活上所有的大小事。我在現場會看到有些孩子都已經三、四歲了，只要坐著不動或是哎兩聲，大人就會協助穿鞋、收拾、餵食……。有時大人是因為捨不得孩子不開心，甚至覺得服侍孩子是一種愛孩子的表現；有時是不想處理他們的情緒，畢竟要處理孩子的情緒或是訓練孩子獨立，都是要非常花費心力的事。

記得以前我在幼兒園擔任園長時，最怕聽到長輩說：「反正到學校他就會自己吃飯啦！到學校自然就會大小便訓練啦！」殊不知孩子的成長從來就不是瞬間就忽然會了，而是需要循序漸進的累積；而老師更不是萬能，沒有家長的積極配合，就算在學校不斷訓練、輔導，回到家沒有貫徹執行，老師常常就會有進一步退兩步的無奈。

自能能力好的孩子，展現自信心

很多時候家長會問我怎麼培養孩子的自信，就我現場20幾年的觀察，通常那些自信心爆棚的孩子，常來自於有很好的自理能力，他可以自己穿脫衣服、鞋襪、自己好好吃飯、甚至很會收拾整理，不需要倚賴成人就可以好好生活。這類型的孩子因為動作成熟、做事能力好，自然就會從自己的付出與努力中得到成就，進而成為一位有自信又陽光的孩子。

反觀那些過度被照顧、保護的孩子，總是等著大人來服務他，甚至誤以為成人就應該要時刻的回應與代勞，總想要大人的注意力都在他的身上，這樣一來不但沒辦法擁有好的小肌肉訓練、提升手眼協調能力，自己適度的面對與解決問題或挫折的能力也都無法發展，更不用說會影響社交人際。只習慣依賴成人、和大人互動，常沒有意願和同儕相處的孩子，進到團體生活後就會引發更多的問題，甚至感到挫折、無力而不想上學。

4個重點，提升孩子自理能力

到底要如何協助幼兒建立生活自理能力呢？不外乎4個重點：
1.家中環境的預備 
設計適合幼兒的環境，讓環境成為孩子的幫助與提醒，而不用依賴大人，比如在門口貼上三個掛勾和圖示，讓孩子回家後自己放置水壺、掛好外套和書包，出門也可以自行檢查，不用一直透過大人提醒或代勞。

2.允許孩子犯錯 
在不影響他人與環境之下，讓孩子能從自然後果中去修正自己，比如已經中班的孩子要練習自己準備上學物品，不小心忘記水壺，可以就讓他這樣去學校，這也是練習解決問題的好時機，讓他自己去向老師借杯子裝水喝，藉由合理的自然後果而非懲罰，讓他自我修正與成長。

3.按部就班的示範 
我們需要和孩子合作，協助他往獨立的路邁進，不是軍事化訓練，更不是無微不至的照顧。爸媽可以把步驟拆解，每次往前邁進一小步，擴大自理的範圍，慢慢地甚至可以讓孩子參與家事、照顧居家環境。

4.相信孩子可以從動手做中獲得歸屬感與成就感 
成人要學會放手與放心，了解孩子的自信與光彩來自於自己的努力，而非他人的保護與代勞，不要傳遞太多焦慮或提醒，那些對孩子而言都是「不信任」的訊息。我們當然要留意安全性與團體的利益，但在合理的範圍內要讓孩子自己嘗試，唯有真正的動手參與，孩子才會往獨立的路邁進。

親師合作，讓孩子完成他該做的事

至於親師合作與溝通的部分，當老師和家長反應孩子在學校如果出現速度總跟不上大家，或整理物品總是落東落西，甚至充耳不聞總習慣等著被服務，那麼在家中就要盡快地做出調整，幫助孩子跟上團體生活合理的要求。

我也遇過孩子出現強烈不想去上學的情緒，雖然已經過了分離焦慮期，卻老吵著不肯去上學，最後發現是因為家裡和學校的落差太大。在學校會逐步要求孩子自己吃飯、收拾、照顧自己等，但在家中卻仍然都是大人在服侍孩子，孩子當然會不想上學，只想留在舒適圈中，如此一來，人際關係、社交互動等就停滯了下來，甚是可惜。

父母千萬不要小看生活自理能力對幼兒的影響，真正愛他必須要幫助孩子完成他該做的事，才是真正符合發展又尊重孩子的方式。