有些孩子從小就有條有理，但有些孩子卻常常忘東忘西，不是忘了把外套帶回家，就是丟了水壺，還有些孩子不會整理東西，隨手亂放，家裡經常一片混亂，常常得幫他找東西。孩子迷糊的個性，上了小學怎麼辦？
問題放大鏡
大班的晴晴媽媽常在聯絡簿上請老師叮嚀孩子要記得把外套、課本或餐袋帶回家，媽媽說：「雖然我天天都提醒她，她總是會忘，該如何是好？」
根據老師的觀察，爸爸早上送晴晴到學校，總是幫她把外套掛好、水壺餐袋都放好後才去上班，晴晴對於自己的東西似乎沒什麼感覺，就算掉了好像也無所謂，有幾次老師撿到東西問：「這是誰的？」沒有人回答，後來發現其實是晴晴的。
小東的媽媽說，他總迷迷糊糊、懶懶散散的，常常忘東忘西，偏偏爸爸很有條理，簡直無法忍受小東的行為。每次出門總要我東叮嚀西催促的，真的很讓人生氣，家裡的玩具丟的到處都是，有時真恨不得把他的玩具全部掃進垃圾桶，到底該如何幫他糾正這個壞毛病？
愛的叮嚀
這個階段的孩子注意力很容易受外界事物吸引而分心，大部分孩子的迷糊往往和成人的教養方式有關。
‧清楚說明，示範教導
孩子對於做事的順序和方法還在掌握中，如果大人只是交代︰「把玩具收好﹗」不如明確地告訴他︰「把玩具分類放進箱子裏。」有的父母個性較急，常一口氣交代孩子做好幾件事，孩子沒辦法同時記住，萬一漏了某一項，爸媽可能又會說︰「你看你，我不是說…嗎？」這樣一來，孩子常覺得自己一無是處，反而阻礙了學習。
選擇一個合適的時間和孩子一對一地針對問題來討論，例如︰「我們來想想怎麼收拾這些玩具比較好？」然後，準備幾個收納箱，示範給他看，這樣，不但讓孩子有自己思考、操作的機會，也讓他感覺到我們重視這些事，希望他能知道並且用心去做。
‧給孩子參與學習的機會
孩子若凡事都有大人代勞，缺乏自己動手練習的機會，等到要孩子自己動手的時候，當然做不好了；另外，如果家裏常呈現一片混亂的景象，大人隨手擱放、常嚷著找不到東西，孩子在耳濡目染之下，也很容易迷糊喔！爸媽可以透過全家一起參與家事工作，增進孩子的責任感，例如︰每個週末，全家一起進行家庭整理時間，請孩子把圖畫書或玩具收進箱子排整齊、幫忙用小掃把清理遊戲區、媽媽在摺衣服的時候，幫忙摺毛巾…等。一起完成後，可以下盤棋或喝下午茶，讓孩子對家中人、事、物負責的態度，他也會比較珍惜並好好保管自己擁有的東西。
‧讓孩子從經驗中記取教訓
很多爸媽雖一再叮嚀，孩子還是丟三落四，因擔心孩子不慎遺失或遺忘東西會影響生活，所以很快補充不足或儘量幫助孩子解決問題，這樣固然能顧全孩子的需要，卻無法讓他體驗因遺失所造成的不便，養成「東西不見了，只要找爸媽再要一個就好」的態度。
讓孩子自己承擔遺失的後果並負起責任，孩子處理事物的態度雖無法於短時間內改變，您不妨重新建立他對自己所屬物品的審慎態度，例如：幫孩子將所屬物品留下記號或特徵，如寫上姓名或貼標籤；教孩子養成清點物品的習慣，如把帶出去的東西，要求孩子返家前要清點帶回；儘量不要讓孩子帶太多東西外出，以免造成清點或遺失的困擾；當孩子不慎遺失或遺忘物品，父母不必急著補充或責罵，讓他親身體會所造成的不便，如忘了帶水壺回家，隔天請他自己到學校清洗並裝水。
「看管好」、「整理好」自己物品的生活能力，都是從小必須培養的，爸媽必須關照、提醒孩子該留心的事物，給予明確地指示，讓孩子養成習慣。爸媽可以用獎勵的方式，忽視孩子的小差錯，當他記得把物品帶回家或主動收拾時，馬上給他適當的獎勵或稱讚，告訴他︰「你好棒都不需要媽媽提醒，就記得把東西帶回來，還會把書包放好，真是長大了﹗」這樣，孩子因心情和感官上感到愉快，自然會朝著父母鼓勵的方向去做。
迷糊的情況上小學後是否會變本加厲，這點倒無須過度擔心，因為上小學是另一個起點，孩子有了新的自我概念，可以透過「家庭聯絡簿」來幫助孩子建立新的生活秩序，另一方面，建議您不妨多用孩子的角度考慮，做善意安排(例如：將彩色筆、美勞用具等放在一個提袋中，不必分開拎著，以免遺漏)，如此一來就能減少「不良記錄」囉！
