孩子會因老師稱許而自大嗎？
我讓三歲半的女兒去參加一項才藝課程，老師總是對她稱許有加，雖然很高興老師欣賞我的孩子，但我也很擔心，女兒會不會因老受稱讚就養成驕傲自大的心態？她的人際關係會不會因此而受到影響？
家庭是塑造孩子人格及行為的最主要場所，但是當孩子進入團體生活之後，老師和友伴對孩子行為表現的影響漸漸重要，尤其是在幼兒園及小學階段，老師對孩子的觀感，常常是形成孩子自我形象的重要來源。因此，父母多期望自己的孩子能夠受到老師喜愛；對孩子能受到老師的稱許，父母每每欣喜在心。
一般而言，外表討喜、態度謙和有禮，或表現突出的學生，最能博取老師的喜愛，在課堂上也較容易得到讚美及注意。但老師對孩子的稱許，若是處理不當，成為一種「偏心」的表現，就有可能造成孩子驕傲自大的心態，或惹來其他友伴的嫉妒及刻意排擠，使得受稱許孩子的人際關係出現問題。
為了避免您所擔心的狀況發生，建議您不妨到才藝班，瞭解課堂上老師、孩子與同學三者間的互動，以及在下課後，觀察孩子與其他同學間的熟稔程度，或利用等待孩子下課的時間，與其他家長閒聊，從中瞭解其他家長對老師教學態度的看法，以及自己孩子在其他同學心目中的角色及地位。如此獲得的資訊，或許就能讓您心中的疑慮和不安一掃而空，也可以成為您將來與才藝老師懇談時的重要依據。
孩子與人相處的態度，雖然會受到外在環境影響，但如果我們能掌握住「良好的示範」及「教導正確的社交技巧」這兩個原則，那麼對於孩子為人處事及與人相處的能力，必定會有正面的影響。
也就是說，父母如果在平日生活中處處表現出謙虛寬容的待人態度，便能成為孩子學習的榜樣；而當孩子出現自滿的心態時，父母要能技巧地澆熄孩子這股氣燄，千萬別再用過多的讚美來增強這種氣勢。
此外，在鼓勵孩子開展自己優點的同時，更應教導孩子多欣賞別人的長處，讓孩子在團體中學會尊重自己也尊重別人。
經過這些努力之後，相信您所擔憂的「孩子是否會因經常受到稱許而變得驕傲自大」的情況，便不可能出現了。
一般而言，外表討喜、態度謙和有禮，或表現突出的學生，最能博取老師的喜愛，在課堂上也較容易得到讚美及注意。但老師對孩子的稱許，若是處理不當，成為一種「偏心」的表現，就有可能造成孩子驕傲自大的心態，或惹來其他友伴的嫉妒及刻意排擠，使得受稱許孩子的人際關係出現問題。
為了避免您所擔心的狀況發生，建議您不妨到才藝班，瞭解課堂上老師、孩子與同學三者間的互動，以及在下課後，觀察孩子與其他同學間的熟稔程度，或利用等待孩子下課的時間，與其他家長閒聊，從中瞭解其他家長對老師教學態度的看法，以及自己孩子在其他同學心目中的角色及地位。如此獲得的資訊，或許就能讓您心中的疑慮和不安一掃而空，也可以成為您將來與才藝老師懇談時的重要依據。
孩子與人相處的態度，雖然會受到外在環境影響，但如果我們能掌握住「良好的示範」及「教導正確的社交技巧」這兩個原則，那麼對於孩子為人處事及與人相處的能力，必定會有正面的影響。
也就是說，父母如果在平日生活中處處表現出謙虛寬容的待人態度，便能成為孩子學習的榜樣；而當孩子出現自滿的心態時，父母要能技巧地澆熄孩子這股氣燄，千萬別再用過多的讚美來增強這種氣勢。
此外，在鼓勵孩子開展自己優點的同時，更應教導孩子多欣賞別人的長處，讓孩子在團體中學會尊重自己也尊重別人。
經過這些努力之後，相信您所擔憂的「孩子是否會因經常受到稱許而變得驕傲自大」的情況，便不可能出現了。
