孩子打人有歪理怎麼辦?
我的兒子現在上幼稚園大班,初入園時我提醒他:「若有人欺負你就告訴老師。」但漸漸我卻發現孩子有愛打人的毛病,問他為什麼,他說:「反正我說了老師也不會管,老師只看到我回手就光罰我,所以要在老師沒看到時先打人。」聽起來一派歪理,我該如何處理呢?我的兩個兒子都愛看戰爭和成龍式的趣味武打片,大的八歲小的三歲,兄弟倆模仿電視又互相模仿,我真擔心他們將來會有暴力傾向呢?
孩子打人的動機各有不同,一兩歲的小孩有的因為還未學會如何用言語表達,而用亂打亂咬的方式表達不滿,也有的孩子天生好動,玩瘋了就到處亂敲亂打,而兩、三歲以後,最常見到的是模仿大孩子或模仿媒體而來的打人動作,這些打人動作的本質有的是表達、有的是遊戲,一般說來並無大礙。而年齡稍大之後(五、六歲)出於自衛、爭奪動機的打人,就十分令人頭痛了。
您的孩子似乎是在老師不公平待遇下,「選擇」了以打人的方式為自己爭取公道。有的時候學校老師因為要照顧太多的孩子,處理事件未能看到事情全貌而有所疏忽,有的時候老師會在不自覺的狀況下為某個孩子加上「愛打人」的標記,而讓孩子自覺無法翻身而自暴自棄,遇到這種情況,和老師好好溝通是必要的。此外,孩子觀念的養成,並非完全是學校的責任,家長適當的「情意」教育也可以使孩子學到正確的價值觀而變得溫和,大班的孩子已經可以和他討論了,可以坦白告訴他大人有時也會「不小心」罰錯人,但用「打人」的方法回報會越搞越糟,另外,用友善的口氣告訴老師事情的真相,會比較好。相信只要家長、老師雙方能加以留意、配合,事情應會有轉機。
現在的孩子,要避免媒體的侵擾是不可能的,男孩子尤其喜歡模仿電視、電影打打殺殺,看了真讓人心煩。不過陸太太您可以放心的是,孩子模仿的動作,只是一種「遊戲」,真正暴力傾向的形成,還要加上錯誤價值觀的推波助瀾——例如認為打殺是解決事情的方法。因此在孩子遊戲時您最要注意的是「安全」,避免太長的棍棒或尖銳的物品,並避免小兄弟玩得太瘋時不小心傷到對方。此外,也要注意小兄弟作息時間的分配,讓他們有從事靜態遊戲的時間,或兩人分開各自做功課、遊戲的時間。當然,對孩子喜愛的武打影集也要加以控制,孩子若天天看,當然不會「忘記」打打殺殺,限制時間(例如週末才能看)是必要的。另外,家長若能陪著孩子一起看,對影片中打殺的前因後果加以解釋,有助於孩子正確的觀點來看待暴力,反而是將媒體的一個缺點化為教育助力的大好時機。
您的孩子似乎是在老師不公平待遇下,「選擇」了以打人的方式為自己爭取公道。有的時候學校老師因為要照顧太多的孩子,處理事件未能看到事情全貌而有所疏忽,有的時候老師會在不自覺的狀況下為某個孩子加上「愛打人」的標記,而讓孩子自覺無法翻身而自暴自棄,遇到這種情況,和老師好好溝通是必要的。此外,孩子觀念的養成,並非完全是學校的責任,家長適當的「情意」教育也可以使孩子學到正確的價值觀而變得溫和,大班的孩子已經可以和他討論了,可以坦白告訴他大人有時也會「不小心」罰錯人,但用「打人」的方法回報會越搞越糟,另外,用友善的口氣告訴老師事情的真相,會比較好。相信只要家長、老師雙方能加以留意、配合,事情應會有轉機。
現在的孩子,要避免媒體的侵擾是不可能的,男孩子尤其喜歡模仿電視、電影打打殺殺,看了真讓人心煩。不過陸太太您可以放心的是,孩子模仿的動作,只是一種「遊戲」,真正暴力傾向的形成,還要加上錯誤價值觀的推波助瀾——例如認為打殺是解決事情的方法。因此在孩子遊戲時您最要注意的是「安全」,避免太長的棍棒或尖銳的物品,並避免小兄弟玩得太瘋時不小心傷到對方。此外,也要注意小兄弟作息時間的分配,讓他們有從事靜態遊戲的時間,或兩人分開各自做功課、遊戲的時間。當然,對孩子喜愛的武打影集也要加以控制,孩子若天天看,當然不會「忘記」打打殺殺,限制時間(例如週末才能看)是必要的。另外,家長若能陪著孩子一起看,對影片中打殺的前因後果加以解釋,有助於孩子正確的觀點來看待暴力,反而是將媒體的一個缺點化為教育助力的大好時機。