女兒為什麼靜不下來專心受教？
我的女兒四歲，總覺得該可以讓他學著吸收些常識與認知了，但她就是靜不下來專心接受，我雖不願強迫她去做，但眼見周遭與她同年紀的孩子多能接受教導，心中感受頗多，面對外向過動的女兒，真不知該如何教育？
您現在的心情大概非常矛盾吧！一方面想順其自然，不強迫孩子學習，另一方面卻又和大多數的父母一樣，看著鄰居親友的同齡孩子都在學，「父母的使命感」帶給自己過度的壓力，並且還擔心孩子的發展比不上別的孩子。如果我們靜下來看看孩子是怎麼學習的，相信您會安心些。
一般說來，四歲的孩子是有「強烈的好奇心、奔放的想像力、美好的創造力」，生活中無時無刻不在學習。阿諾‧吉塞爾博士(Dr. Arnold Gesell)曾提出：「心智是自然流露的。」孩子所做的每件事，幾乎都是心智活動的反映，因此，您何不以平常心看待「教孩子常識與認知」這件事，不需要那麼嚴肅地要求孩子靜下來吸收。我們真正能提供孩子的是：
一、適當的環境：
住家環境、活動空間的佈置及安全性。
二、充分的材料：
適量的書籍、玩具或各種遊戲材料。
三、尊重的態度：
有原則、有禮貌的溝通方式。
我們瞭解四歲孩子是很愛發問、愛說話，您試著運用孩子這方面的特性，不論是在家或外出時都可以很自然地產生學習效果，例如看有關下雨的故事書，討論雨天、雲彩、大自然等現象，帶孩子看雨天的情景，孩子就有機會獲得一些新的概念；又如帶著孩子一起上市場，討論想買的東西，告訴他正確的名稱，讓他在不同的攤位找到相同的菜，孩子可以從中得到購物的概念，玩分類、配對遊戲。不知道您發現沒有？在上面舉例的過程中，實際上也是享受親子之愛的最佳時刻呢！
外向或內向的孩子同樣能多方面的學習，均衡的發展，最重要的在於能順著孩子的特性引導，請您放寬心情教孩子，也希望和您有類似擔憂的父母能展開笑顏，自自然然地欣賞孩子、教育孩子。
一般說來，四歲的孩子是有「強烈的好奇心、奔放的想像力、美好的創造力」，生活中無時無刻不在學習。阿諾‧吉塞爾博士(Dr. Arnold Gesell)曾提出：「心智是自然流露的。」孩子所做的每件事，幾乎都是心智活動的反映，因此，您何不以平常心看待「教孩子常識與認知」這件事，不需要那麼嚴肅地要求孩子靜下來吸收。我們真正能提供孩子的是：
一、適當的環境：
住家環境、活動空間的佈置及安全性。
二、充分的材料：
適量的書籍、玩具或各種遊戲材料。
三、尊重的態度：
有原則、有禮貌的溝通方式。
我們瞭解四歲孩子是很愛發問、愛說話，您試著運用孩子這方面的特性，不論是在家或外出時都可以很自然地產生學習效果，例如看有關下雨的故事書，討論雨天、雲彩、大自然等現象，帶孩子看雨天的情景，孩子就有機會獲得一些新的概念；又如帶著孩子一起上市場，討論想買的東西，告訴他正確的名稱，讓他在不同的攤位找到相同的菜，孩子可以從中得到購物的概念，玩分類、配對遊戲。不知道您發現沒有？在上面舉例的過程中，實際上也是享受親子之愛的最佳時刻呢！
外向或內向的孩子同樣能多方面的學習，均衡的發展，最重要的在於能順著孩子的特性引導，請您放寬心情教孩子，也希望和您有類似擔憂的父母能展開笑顏，自自然然地欣賞孩子、教育孩子。
