提前入學的小孩，需要再重讀嗎？
我的兒子七十七年七月入學(七十一年九月十一日出生)，在校的學科表現在班上十名左右，其他方面表現平平。我聽專家、老師、朋友們說，小孩不宜提前入學，我因此而左右為難，究竟讓他升二年級，或重讀一年級呢？
義務教育推展以來，教育當局就免不了持一種「平均數」的概念從事教育工作，也就是在同齡的兒童中根據他們各方面的發展狀況求出一個「平均兒童」，學校課程便根據這個「平均兒童」來設計。其目的當然是想要使大多數的兒童受惠，但在以「大多數」為著眼點時，每個兒童的「個別差異」就容易被忽視。我們要強調的是，孩子適不適合一個教學環境，考慮的重點應該是他的能力，而不是官方頒訂的年齡。因此，兒童究竟該不該提前入學，要看他在國小裏，會不會因發展不足而遭遇到過多的挫折？如果不會的話，我們認為早一點入學倒也無妨。
就您孩子的狀況來說，他入學時的實足年齡是五歲十個月(以您信上提供的資料推算，但學校有七月開學的嗎？)，和規定的入學年齡所差無幾，而且學科表現更在前五分之一的名次，足見有中等之上的水準，看起來應該沒有什麼適應上的問題。那麼讓您左右為難、不知如何是好的原因到底是什麼？
如果只是因為聽人家說小孩不宜提前入前，就考慮讓他重讀一年級，從孩子的立場而言，似乎沒有這個必要，因為一切適應良好；而且重讀將帶來一些難以處理的分離焦慮、新環境適應及被「留級」的挫折感等問題。孩子在同樣的課程設計中重新學他早就會了的材料，也會使他覺得學習索然無味，可能因此喪失上學的樂趣，這些都是得不償失的。
我們比較擔心的另一個讓您覺得焦慮的原因是：您對孩子在校的表現不滿意。也許您認為孩子提早入學，在學校就有十名左右的表現，如果不提早入學，他不就可以拿前三名了嗎？
「不要讓孩子輸在起跑點上！」是許多父母共同的想法，但人生除了輸贏之外還有其他許多的目標和樂趣。孩子玩家家酒、堆積木、躲貓貓時，心裏不會存著要贏的念頭，他們因此而開心、興味盎然。學習也是，重要的是讓孩子從「不知」到「知」、「不會」到「會」的過程中得到樂趣，而不是因「贏過別人」而得到樂趣，這樣在學習上才能培養出正確的觀念。
起跑點重要，一輩子的態度也很重要，但「贏」絕不是唯一的重點。您說是嗎？
就您孩子的狀況來說，他入學時的實足年齡是五歲十個月(以您信上提供的資料推算，但學校有七月開學的嗎？)，和規定的入學年齡所差無幾，而且學科表現更在前五分之一的名次，足見有中等之上的水準，看起來應該沒有什麼適應上的問題。那麼讓您左右為難、不知如何是好的原因到底是什麼？
如果只是因為聽人家說小孩不宜提前入前，就考慮讓他重讀一年級，從孩子的立場而言，似乎沒有這個必要，因為一切適應良好；而且重讀將帶來一些難以處理的分離焦慮、新環境適應及被「留級」的挫折感等問題。孩子在同樣的課程設計中重新學他早就會了的材料，也會使他覺得學習索然無味，可能因此喪失上學的樂趣，這些都是得不償失的。
我們比較擔心的另一個讓您覺得焦慮的原因是：您對孩子在校的表現不滿意。也許您認為孩子提早入學，在學校就有十名左右的表現，如果不提早入學，他不就可以拿前三名了嗎？
「不要讓孩子輸在起跑點上！」是許多父母共同的想法，但人生除了輸贏之外還有其他許多的目標和樂趣。孩子玩家家酒、堆積木、躲貓貓時，心裏不會存著要贏的念頭，他們因此而開心、興味盎然。學習也是，重要的是讓孩子從「不知」到「知」、「不會」到「會」的過程中得到樂趣，而不是因「贏過別人」而得到樂趣，這樣在學習上才能培養出正確的觀念。
起跑點重要，一輩子的態度也很重要，但「贏」絕不是唯一的重點。您說是嗎？
