孩子總愛玩相同的活動！
小孩這個學期剛上幼兒園小班，每天只喜歡待在積木角，玩著同樣的遊戲，聽老師說，小朋友會邀請他一起打球或玩別的，可是他好像很固執，只愛玩積木，怎麼辦呢？
"這種情形在幼兒園裡是很常見的，通常孩子在剛入學的階段，因為對環境不熟悉，處於適應期，所以常會鎖定某一種活動，或是跟著某個人行動，經過一段時間才會慢慢拓展到其他活動上。
觀察孩子遊戲的內容是否有變化
其實，爸媽可以練習觀察孩子的遊戲行為，來判斷孩子的學習情況。當一個孩子在同樣的遊戲或活動角落玩很久時，爸媽從孩子回家的話題中或是孩子的作品中就能看出他是否有進步。
以積木角和扮演角為例，這兩種是孩子最常持續停留的活動區，如果孩子一直喜歡玩積木，但是他蓋的房子有變化，這幾天是蓋大樓，過幾天是蓋動物園，蓋了兩三個月之後，自己還會畫設計圖，而且也有不同的玩伴一起玩，那麼，爸媽就不需要太擔心，因為孩子的學習是有深化的，而且也有足夠的人際互動。
親師溝通，讓孩子親近新事物
在學校裡，老師會依據孩子的情況給予引導。一般說來，小班的孩子比較容易被新事物吸引，所以同樣的東西玩一陣子就會想換別的，而中大班的孩子比較有自己的想法，堅持度也較高。有些孩子則可能是屬於特殊孩子，需要老師做更多的介入和引導。
當老師發現孩子太執著在同一個遊戲區玩，而且遊戲方式沒有創新時，老師可能會運用一些技巧來幫助孩子，像是邀請他玩新玩具、陪伴他一起玩、找好朋友邀他一起玩、用遊戲規則來調整所選區域（如：5天中，有一天由老師指定遊戲區）。爸媽若能和老師保持聯繫，在家中也針對最近的遊戲內容和孩子聊天，就能強化他對不同事物的興趣。
爸媽請放寬心看待孩子的學習
就學習來說，固然接觸新事物可以拓展經驗，但孩子能專注、主動投入是很重要的。每個孩子對活動都有偏好，如果孩子在某個活動上真的非常有興趣，而且遊戲的技巧也相當純熟，爸媽不妨想想他在這個活動中已經學到什麼，鼓勵他以自己的能力教其他小朋友；當他教導別人、與別人分享時，又能從中發展出新的能力或形成新的學習了。
觀察孩子遊戲的內容是否有變化
其實，爸媽可以練習觀察孩子的遊戲行為，來判斷孩子的學習情況。當一個孩子在同樣的遊戲或活動角落玩很久時，爸媽從孩子回家的話題中或是孩子的作品中就能看出他是否有進步。
以積木角和扮演角為例，這兩種是孩子最常持續停留的活動區，如果孩子一直喜歡玩積木，但是他蓋的房子有變化，這幾天是蓋大樓，過幾天是蓋動物園，蓋了兩三個月之後，自己還會畫設計圖，而且也有不同的玩伴一起玩，那麼，爸媽就不需要太擔心，因為孩子的學習是有深化的，而且也有足夠的人際互動。
親師溝通，讓孩子親近新事物
在學校裡，老師會依據孩子的情況給予引導。一般說來，小班的孩子比較容易被新事物吸引，所以同樣的東西玩一陣子就會想換別的，而中大班的孩子比較有自己的想法，堅持度也較高。有些孩子則可能是屬於特殊孩子，需要老師做更多的介入和引導。
當老師發現孩子太執著在同一個遊戲區玩，而且遊戲方式沒有創新時，老師可能會運用一些技巧來幫助孩子，像是邀請他玩新玩具、陪伴他一起玩、找好朋友邀他一起玩、用遊戲規則來調整所選區域（如：5天中，有一天由老師指定遊戲區）。爸媽若能和老師保持聯繫，在家中也針對最近的遊戲內容和孩子聊天，就能強化他對不同事物的興趣。
爸媽請放寬心看待孩子的學習
就學習來說，固然接觸新事物可以拓展經驗，但孩子能專注、主動投入是很重要的。每個孩子對活動都有偏好，如果孩子在某個活動上真的非常有興趣，而且遊戲的技巧也相當純熟，爸媽不妨想想他在這個活動中已經學到什麼，鼓勵他以自己的能力教其他小朋友；當他教導別人、與別人分享時，又能從中發展出新的能力或形成新的學習了。
