孩子不聽話怎麼辦？
孩子不聽話怎麼辦？
孩子不聽話的原因
每個年齡層的幼兒因認知程度並不同，「不聽話行為」的表現，其實是有不一樣的原因的：
1. 認知能力不足：幼兒常因不瞭解規則的意義，無法記進腦子裡，於是就會表現得不聽話。
2. 欠缺表達能力：由於可運用的詞彙有限，無法清楚表達，常常用不聽話的行為來表達他的不同意。
3. 父母身教的影響：父母的錯誤示範，也是造成孩子負面行為的原因。如：媽媽一邊做家事，一邊聽孩子說話。，孩子也就學會這種「不用專心聽別人說話」的模式。
4. 規範不合理：若大人本身訂的規範有問題，孩子也難以做到。
5. 欲望與規範衝突：當個人欲望超越遵守規範的壓力時，孩子就容易出現負面行為。
6. 情緒失調：當情緒不穩定，如脆弱、激動、悲傷或生病時，就容易失去理性而犯錯。
孩子不聽話時的小撇步
孩子出現不聽話的行為時，您可以依循下列教養策略：
1. 調節自己的情緒：
若父母要處理孩子不聽話的狀況，一定要先確定自己情緒平穩。也就是說，父母原本是要修正不聽話的行為，但當孩子一看到父母凶神惡煞的樣子就害怕、嚇壞了，認為自己的行為讓父母生氣，所以以後只要聽話，父母就不會生氣。如此一來，焦點成了「父母生氣」這件事，原本不聽話而受「規範」處罰的意義就消失了，且失去讓孩子學習如何改正不聽話行為的機會。
2. 接納孩子的情緒：
雖不接納孩子的負面行為，但要接納孩子的情緒、聽聽孩子的心聲；否則，孩子也聽不進去父母說的任何話。
3. 訂定規範：
父母要先講規定，讓孩子有遵循的方針，才能去談孩子是否聽話。對年齡較小的孩子，訂的規範要具體清楚，若用模糊的字眼，孩子很難做到。此外，訂規範時，也可附加訂出若未執行的處罰方式。訂規範時要注意合理性，否則就是入孩子於罪，孩子很容易就觸犯到規則，將來不聽話的可能性就很大。
4. 防患於未然：
事前模擬可能發生的狀況並設想解決方案，可降低孩子發生負面行為的機率。像父母帶孩子去逛百貨公司，父母在事先就應想到孩子可能的反應，應先告知出門的目的是逛一逛，不會買玩具；若孩子到時仍執意要買，父母可視情況決定要不要買。若打算買，則要用緩衝法，如等孩子生日時會買給他。別讓孩子認為只要提出要求，立刻可如願以償。
5. 轉移注意力：
當孩子鬧脾氣時，父母不能跟著發脾氣、硬在問題點上繞，可試著用「轉移注意力」的方式處理。父母平日須多觀察孩子的喜好，才能得知能轉移其注意力的事物（具體的如布偶；抽象的如說故事），避免臨時才抱佛腳。
6. 慎用處罰：
對幼兒可採取的處罰方式是「隔離現場」。在沒有安全顧慮的前提下，適度處罰五、六歲的孩子，讓孩子嚐到不遵守規則的後果，可教導孩子學會負責任。然值得注意的是，父母處罰孩子常一次比一次嚴厲；結果處罰愈強，孩子反而愈來愈不聽話。處分的次數一多，孩子會漸漸「習慣化」；甚至愈禁止，就愈想做，故父母需慎用處罰。
7. 善用獎勵：
處理孩子負面行為時還可用增強原則（代幣制度），如此孩子不但可平穩下來，也有了努力的目標。
每個年齡層的幼兒因認知程度並不同，「不聽話行為」的表現，其實是有不一樣的原因的：
1. 認知能力不足：幼兒常因不瞭解規則的意義，無法記進腦子裡，於是就會表現得不聽話。
2. 欠缺表達能力：由於可運用的詞彙有限，無法清楚表達，常常用不聽話的行為來表達他的不同意。
3. 父母身教的影響：父母的錯誤示範，也是造成孩子負面行為的原因。如：媽媽一邊做家事，一邊聽孩子說話。，孩子也就學會這種「不用專心聽別人說話」的模式。
4. 規範不合理：若大人本身訂的規範有問題，孩子也難以做到。
5. 欲望與規範衝突：當個人欲望超越遵守規範的壓力時，孩子就容易出現負面行為。
6. 情緒失調：當情緒不穩定，如脆弱、激動、悲傷或生病時，就容易失去理性而犯錯。
孩子不聽話時的小撇步
孩子出現不聽話的行為時，您可以依循下列教養策略：
1. 調節自己的情緒：
若父母要處理孩子不聽話的狀況，一定要先確定自己情緒平穩。也就是說，父母原本是要修正不聽話的行為，但當孩子一看到父母凶神惡煞的樣子就害怕、嚇壞了，認為自己的行為讓父母生氣，所以以後只要聽話，父母就不會生氣。如此一來，焦點成了「父母生氣」這件事，原本不聽話而受「規範」處罰的意義就消失了，且失去讓孩子學習如何改正不聽話行為的機會。
2. 接納孩子的情緒：
雖不接納孩子的負面行為，但要接納孩子的情緒、聽聽孩子的心聲；否則，孩子也聽不進去父母說的任何話。
3. 訂定規範：
父母要先講規定，讓孩子有遵循的方針，才能去談孩子是否聽話。對年齡較小的孩子，訂的規範要具體清楚，若用模糊的字眼，孩子很難做到。此外，訂規範時，也可附加訂出若未執行的處罰方式。訂規範時要注意合理性，否則就是入孩子於罪，孩子很容易就觸犯到規則，將來不聽話的可能性就很大。
4. 防患於未然：
事前模擬可能發生的狀況並設想解決方案，可降低孩子發生負面行為的機率。像父母帶孩子去逛百貨公司，父母在事先就應想到孩子可能的反應，應先告知出門的目的是逛一逛，不會買玩具；若孩子到時仍執意要買，父母可視情況決定要不要買。若打算買，則要用緩衝法，如等孩子生日時會買給他。別讓孩子認為只要提出要求，立刻可如願以償。
5. 轉移注意力：
當孩子鬧脾氣時，父母不能跟著發脾氣、硬在問題點上繞，可試著用「轉移注意力」的方式處理。父母平日須多觀察孩子的喜好，才能得知能轉移其注意力的事物（具體的如布偶；抽象的如說故事），避免臨時才抱佛腳。
6. 慎用處罰：
對幼兒可採取的處罰方式是「隔離現場」。在沒有安全顧慮的前提下，適度處罰五、六歲的孩子，讓孩子嚐到不遵守規則的後果，可教導孩子學會負責任。然值得注意的是，父母處罰孩子常一次比一次嚴厲；結果處罰愈強，孩子反而愈來愈不聽話。處分的次數一多，孩子會漸漸「習慣化」；甚至愈禁止，就愈想做，故父母需慎用處罰。
7. 善用獎勵：
處理孩子負面行為時還可用增強原則（代幣制度），如此孩子不但可平穩下來，也有了努力的目標。
