當爸媽感覺到孩子需要玩伴時，通常會開始帶他參加團體活動，或讓孩子上幼兒園。這個年紀的孩子是如何展開他的友伴關係呢？
當爸媽感覺到孩子需要玩伴時，通常會開始帶他參加團體活動，或讓孩子上幼兒園。這個年紀的孩子是如何展開他的友伴關係呢？
孩子因年齡和經驗展現不同的互動
不同的年齡與生活經驗，都會影響一個人對朋友的定義。對幼兒來說，朋友可能是「會一起玩的人、互相知道名字、不會搶對方的東西」。
3歲的孩子通常對於持續友誼還沒有清楚的概念，也不在乎對方的興趣、嗜好與個性。他們可能只是因某個遊戲「牽線」而一起玩，遊戲結束就分開，所以有時候被誤以為怎麼對朋友如此冷熱不定。但4歲之後對於朋友的言行舉止就顯得比較在意而專情。
幫孩子從遊戲中找到「同一國」的人
由於年齡的特性及個別差異，幼兒在和友伴互動的過程中，「經驗」成為最好的老師，例如︰小明和小安在玩積木，小莉想加入時，可能先在兩人周圍走動、觀看，如果沒有被趕走，小莉可能就會蹲下一起玩，或以口頭表示︰「我也要玩！」這時，如果再一次被接納，小莉就會確認自己是受歡迎的。
透過類似的經驗，幼兒學會如何與別人相處、如何解決問題（特別是友伴關係問題），學習建立自己的價值觀、行為模式。而在這樣的歷程中，爸媽所能給予最大的幫助就是︰瞭解、支持與示範，提供技巧的指導，例如︰主動和人打招呼、樂於借東西給別人、擅長某種遊戲、熟悉同儕間的語言或動作，這麼一來就能幫助孩子找到「同一國」的人。
不同年齡孩子結交朋友時的特性
3歲
●社會行為還不很成熟，但喜歡朋友；開始注意別人的感受與看法。
●除了特別要好的同伴外，通常隨著遊戲更換朋友。
4歲
●開始喜歡「朋友」這個字眼，常掛在口頭上。
●對同學有認同感，喜歡帶東西與朋友分享；樂於玩合作性遊戲，懂得邀朋友玩。
●開始有領袖人物出現，也會形成較持續的友誼。
