關心教育新知的爸媽可能已經注意到，科技是現在教育的新趨勢，孩子在學校裡也逐漸接觸到科學實驗方面的活動。爸媽在生活中如何啟發孩子的科學智能，才能讓孩子的探究興趣持續不斷呢？
科學的範疇其實很廣，在學校裡，多半會從養小魚、竹節蟲、毛毛蟲，或是種植小植物等的動植物觀察著手。讓孩子可以親自去接觸、去照顧，觀察成長的過程或是紀錄所看到的變化、發現的問題。
另外有一些是跟光、影、空氣、水的浮沉等科學現象有關的。孩子們很喜歡做實驗，比如說，他們會嘗試在汽水裡面加小顆的葡萄乾或其他物品，觀察哪些會浮起來、哪些會沉下去、哪些會溶解散開……，孩子往往會熱切地討論。
積木遊戲中也能融入科學實驗
事實上，不只是在特定的科學活動裡才展現實驗精神，在日常的課程或生活裡，甚至角落遊戲中，隨時都可能會出現。比如說，孩子用積木搭建彈珠軌道，會討論如何設計軌道的走向、位置的高低，才能讓彈珠跑得順暢，這就牽涉到「運動力學」；孩子在搭建一座高塔、一座橋樑時，也要再三嘗試及思考如何「保持平衡」。
看到電視上流行的戰鬥陀螺，有些孩子甚至自我挑戰，用組合積木做出獨一無二的陀螺，組了之後他們就會去測試，比一比誰的陀螺轉得比較久，哪一種結構造型更穩、更會轉動；為了知道誰的比較久，又想出計時的方法，有人聯想到家中媽媽煮飯時用的計時器，有人想到用手機計時，因為手機有秒數，更精確，於是他們就一一進行測試。這也代表著孩子科學智能的提升。
從孩子有興趣的點切入，加深加廣
單獨以陀螺實驗來看，就可以延伸很多的學習。比如說，孩子們發現最簡單的八角形，反而是最平穩、最好轉的；不能太高，太高容易倒下；形狀四邊一樣，比較平衡，也才會轉得久……，雖然孩子們一開始無法具體說出「重心」、「對稱」或「平衡」這些字眼，但是他們會慢慢抓出原則，整理出概念，大人可以適時地補充解釋，但不須心急地告訴孩子正確名詞或原理。
孩子們彼此分享之後，就會想挑戰更難的。比如說，想做更大的陀螺，但是大陀螺如果只有一層的話，面積很大，轉的時候很容易打到地板，所以反而下面需要稍微高一點，轉的時候才有空間。從這個例子可以看出，孩子是有能力發現許多細微有趣的地方。
小叮嚀：引導孩子假設和推論
操作過程中，大人可以引導孩子做預測跟假設，猜猜看哪一個可以轉得比較久，然後再來實驗，看看結果是什麼、討論原因。如此，孩子將學會到科學探究的態度，用心思考，尋求答案。
