日本的 mimamoru- 關注但不插手管教方法指出，成年人不干預孩子們的爭執或打架，可以讓孩子們自己培養社交和人際交往能力。在其他國家值得一試嗎？
文/江秀雪輯譯
這是一項廣島大學的研究，認為學童在爭執發生時，如果大人不介入，會激勵小孩產生解決事件的自主權，同時學習從爭吵過程中解決問題的能力，這種大人不干預的手法，日文叫mimamoru (關注但不插手) 。
雖然還沒列入正規教育學程，但已經是日本普遍在家或是學校、老師、家長、大人們面對學童爭執打架處理的常態模式：先觀察學童對爭吵的反應，再引導小孩學習社交和人際交往能力。
這種教育方式跟有些國家立即介入的理念完全不同，哪種比較可行呢？
34位日本和12位美國幼教專家，觀看三分鐘相關的實地影片，然後討論觀感。他們覺得，這種不干預教育的方式，可以讓孩子學會處理衝突的能力，也不會因為大人介入評斷對錯，反而無意中造成孩子雙方的對立關係；而且，由於孩子一方感覺肢體上會痛，另一方心理上覺得抱歉，可以讓孩子學到打架不能解決問題的道理。
mimamoru 的理論有三要素：關注，除了觀看還要注意情況是否超過安全範圍，如果危險，還是要做暫時或最少的干預來制止；然後讓孩子自己想辦法解決衝突；最後在確定孩子安全並能自己處理的情況下，大人就得離開現場。
雖然這種教育方法感覺很被動，但卻相當考驗教育者的耐心，必須耐心等待小孩處理問題，控制大人想馬上阻止教小孩怎麼做的衝動，還要信任孩子大多有良善的心，相信他們擁有從日常社交應對上學習處理事情的能力。也就是說，孩子可以在大人提供的保護下，安全地自己去探索世界。這個做法，很值得家長和老師參考。
資料來源：Early Childhood Education Journal
