他都不跟我玩!--低年級孩子的人際挫折

學校裡,最常聽見小朋友們為了玩具吵架,不是誰不借誰,就是誰不還誰。不論是遊戲機還是絨毛娃娃,這些物品的分享和爭奪戰,似乎已經成為孩子們之間是敵是友的重要定義了。

聽Podcast》小學最常見的三種人際挫折,如何教孩子「解決問題」?

這天,幾個孩子在教室裡鬧得不可開交,吵著到老師身邊來。原因是,大家都不想和某甲玩遊戲。

我不喜歡你—真話傷人心
低年級孩子純真之處,便是在於他們的率直,而往往這樣的率直,就是會少了那麼一點同理心、或是給人台階下的空間。你好噁心、我不要跟你玩,這類的拒絕也三不五時的出現。當您聽見孩子喊著,「他都不借我玩!」或是「我不要跟他交朋友了!」諸如此類的抱怨甚至傷心話時,一定也會擔心。只是,要求這個年齡的小朋友能夠不傷人的拒絕,其實也太強人所難!與其期待孩子懂得委婉,或許我們轉為較積極的引導孩子處理被拒絕的情境,是幫助他自我成長的重要一步!

●請先同理孩子的心情  
當孩子來告狀或是抱怨時,別急著問到底怎麼了、或是急著找到兇手大大懲處一番。先同理一下孩子的心情,被拒絕的滋味,很不好受!很多時候,問得過於細節或是偏頗,反而引起更大的衝突,甚至是二度傷害孩子的自信心和友誼。

●不跟你玩,你可以做什麼?
可以先問問孩子,如果不和這個朋友一起玩,還可以做什麼事?自已一個人,可以看書、玩牌、畫圖、找其他朋友說話、走路散心!(這些都是二年級孩子的建議唷!)「還可以等下一節,問他們還能不能跟我玩?」這是某位孩子說的。其他小朋友居然也同意了。

●他為什麼不跟你玩呢?
往往這個問題出現,孩子的反應都是強烈的反駁、提出種種別人的不是或是小心眼、不公平,造成更大對立也就可想而知。不過,再撐久一點,不難發現,當孩子理由掰完了,也會開始反省自己呢!「可能是我上次弄壞他的東西吧!」「因為他已經答應先跟別人玩…」「可能我跟他說的口氣不好,他生氣了…」對方也會開始真心的說,拒絕他的理由—雙方都會發現往往只是小事一樁!這些心裡的話冒出來時,孩子已經給了自己最好的解釋,知道自己如何避免下一次又被人拒絕、或是不為這樣的拒絕傷心了。

學校裡,最常聽見小朋友們為了玩具吵架,不是誰不借給誰,就是誰不還給誰;男生女生都一樣。這些物品的分享和爭奪戰,似乎已經成為孩子們之間朋友敵人的重要定義,這是我們必須小心處理的。儘量用自然的方式,讓孩子理解,遭遇人際挫折在所難免,而被拒絕的感覺可以用正面的態度轉化,也必須找到真正的緣由,才有化解誤會並且增進友誼的可能。

低年級的孩子,開始接觸朋友,他們需要很多的支持和信心,面對更多的人際挑戰、學習與更多的人相處!

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