特性 |
●不斷觀察和探索環境,好奇、精力充沛 ●因為語言表達能力不足,容易發脾氣 |
策略 |
●把希望孩子做到的行為表達清楚,多以動作示範而不是語言,也要包容他會因能力有限而重複犯錯。 ●必要時提供簡單的二種選項,「我們現在要出門囉!你要媽媽抱你,還是坐推車?」讓他感覺有自己選擇權,比較願意合作。 ●確認環境的安全措施,與其事後懲罰,不如事先避免可能的傷害,包括確保孩子遠離尖銳易碎物品、鋪設PU軟墊及在桌角櫥櫃邊緣貼防撞條等。 ●當孩子失控時,盡量安撫,並以平穩的聲調幫他說:「我好生氣!」「我好難過!」教孩子逐漸認識自己的情緒。 ●當孩子在公共場所鬧脾氣時,先把他帶到不太影響別人的角落。保持冷靜,在不遠處陪伴並等他慢慢安靜下來,不要因他發脾氣就放棄原則。 |
特性 |
●對想要的事會相當堅持,不容易接受改變 ●有時可能分不清楚想像和現實,把自己希望發生的事說成真的 ●很難等待長時間以後的回饋,需要具體而直接的獎勵 |
策略 |
●在這個年齡「說謊」或隱瞞錯誤相當常見,表示他很介意自己在父母眼中是不是好小孩;父母愈要求他認錯,他就愈焦慮,下次更不敢面對錯誤。因此只要冷靜請他幫忙處理後果就好,不要跟孩子爭論是誰的錯。 ●設立一些情境,引導孩子想想如果自己在那個時候會有什麼感受,藉由學習換位思考,知道自己所做的事情對別人會造成什麼影響。 ●使用明確的賞罰方式來管理孩子的行為,例如好行為可以換貼紙或點數,累積到十個可以讓他做一項喜歡的活動或遊戲等。 |
特性 |
●已經具有是非觀念 ●對評論很敏感,容易用頂嘴來保護自己 |
策略 |
●多注意孩子的好行為,即時給予肯定鼓勵,切勿視為理所當然。 ●和孩子一起討論哪些行為是錯的,如果犯錯要接受那些結果,這樣孩子才能心服口服。 ●有些事情的自然後果足以讓孩子學到教訓,就放手讓孩子自己承受。例如,他多次忘記把便當盒帶回來,請告訴他,隔天必須自己清洗乾淨(當然家長可以再洗一次確認),這種經驗或許就可幫助他很長一段時間不敢再忘記把便當帶回家。 |
當父母學會透過反思理解自己,並且採取適切有效的方式與孩子溝通,親子之間將會更親密,未來管教孩子的過程也會更順利。每一次,當我們遇到孩子不願意聽從指令的時候,應該把這樣的挑戰視為增進親子彼此瞭解的機會,練習放下期待、調整心態,找出適合孩子發展階段的管教策略。如此,管教才能得到雙贏,而非雙輸。
♥【本月專題】適度教養:這樣愛孩子,剛剛好!
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參考來源:Parents