【玩出好心情】情緒遊戲X互動技巧
文／信誼編輯群
孩子多半從最親近的人、最熟悉的事物開始模仿學習，嘗試扮演不同的角色。小小孩玩扮演遊戲，不但能練習對話、熟悉動作技巧、體會不同的情緒，同時也擴展了他的想像力。
豆豆是小藍心愛的玩偶。小藍吃飯時總要先餵它一口，平日出門也不忘帶著它，假扮駕駛伯伯開火車時，豆豆更是想當然爾的座上賓。睡前，小藍不但會拍著豆豆哄它入睡，還學著媽媽的口氣說：「晚上不要踢被喔！要乖乖睡才會長大～」
扮演遊戲，是孩子遊走真實與想像的中介。透過扮演，孩子可以用自己的方式，去演練、適應真實世界，就像他們拿著扮家家酒的平底鍋和鍋鏟假裝自己在炒菜一樣，既可以依靠想像展現好廚藝，又不必害怕被熱火燙傷。尤其煮好之後端到爸媽面前，看到配合演出的爸媽一臉滿足地說著：「好好吃喔！」孩子的得意更是形之於色。
2歲以後的扮演愈來愈有創意
小小孩有時靠著枕頭，眼睛閉著，便聲稱自己睡著了；有時候拿起遙控器，不是在轉換電視頻道，反而是靠在耳邊假裝講電話，嘴裡還不停地「喂喂喂」，這些舉動都讓爸媽覺得很可愛。其實扮演遊戲並不是隨便玩玩而已，依據扮演的對象，大略分成以下4類：
● 自己演自己：
指孩子假扮自己的行為，比方假哭或假寐。
● 直接用玩具扮演：
指的是玩偶、玩具車之類的東西，孩子中規中矩地按照物品本身的功能去玩，譬如將娃娃放在枕上，便說娃娃「睡著了」。
● 用替代的東西扮演：
孩子有時會賦予物品「新」功能，比方拿著遙控器當電話來講，或以筷子當吸管假裝喝奶茶。這些物品在現實社會裡並沒有這類功能，但孩子卻能假裝它們有，並玩得很起勁。
● 玩偶和物品變得更逼真：
當這樣玩的時候，孩子手裡的物品彷彿有了生命，當孩子拿著湯匙餵小熊吃飯時，小熊可能「不想吃」，而當他把所有椅子排成一行、拿著抱枕充當方向盤，假裝是駕駛正在開火車時，這些玩伴也能享受兜風樂趣，並不時上車下車。
細細觀察孩子的扮演遊戲，前兩項從1歲到2歲的孩子都很常玩，比較不隨年紀成長而有顯著差別，但後兩項，幾乎不曾在小於1歲2個月左右的寶寶身上看到，可是隨著年齡增長，出現的頻率日漸提升，尤其2歲以上的孩子，更是明顯偏愛後兩類的扮演遊戲。
孩子透過扮演遊戲進入真實生活
發展心理學家幾乎都認同，扮演遊戲是孩子重要的成長機制。扮演遊戲可以幫助孩子練習日後的重要活動，如同胎兒在媽媽肚子裡，雖然哪裡都去不了，但他們仍會持續運動，為將來的動作發展奠定基礎。所以當孩子拿著玩具杯子假裝倒水時，他也正為將來真正倒水的動作做手眼協調練習。
發展心理學家維高斯基強調，扮演遊戲提供孩子發展的心理支持；藉由想像，原本做不到的炒菜、開火車、照顧小寶寶等事件，孩子也可以做得很棒，滿足他們的成長需求。
假扮遊戲允許孩子盡情探索，但卻不會得到現實世界的「負向結果」，比方說，寶貝可以藉著洋娃娃練習照顧別人，即使哪個步驟出了差錯，也不會有人真的受傷；扮演遊戲還可以促進孩子發展認知思考，因為孩子在遊戲中，得以運用自己的方式與真實世界互動，有助於理解知識。
從扮演中得到知識、發展同理心
有時候孩子並不懂大人在做什麼，所以他們藉著角色扮演，試圖找到答案。比方孩子拿著玩具聽診器假扮醫生，當他把聽診器掛在耳朵時，爸媽在旁也適時地發出噗通噗通的聲音，孩子就比較能聯想：原來當醫生把那個圓圓涼涼的東西放在我身上時，會聽到聲音啊！
孩子嘗試角色扮演時，也有助於同理心的發展。寶貝平常看媽媽煮飯，未必感覺到媽媽的忙碌與用心，吃飯時也不一定能認真地吃；但當他在遊戲中扮演媽媽時，學著媽媽做家事、體會著做事的細節和心情時，例如：煮好了飯菜，希望別人很捧場，開心地吃。相對地，也就比較能將心比心，知道自己開心吃飯，把菜餚吃光光，會讓媽媽覺得很高興。
角色扮演，表達感受派上用場
扮演遊戲也能幫助孩子較輕鬆地表達內在真正的感受。比如不想吃飯的孩子，一旦發現媽媽正在他專屬的碗裡盛飯，他可能會抓著心愛的玩偶對媽媽說：「豆豆吃不下。」其實他真正想說的是自己不想吃。日後孩子與友伴發生衝突，或者情緒難解卻又問不出前因後果時，爸媽也可以運用角色扮演，慢慢引導，讓孩子說出事由和內心真正感受，如果孩子的表達能力夠好，甚至可以讓他分飾兩角，說著說著，孩子也比較能瞭解對方立場，打開心中的結。
愈扮演愈進步的 3Tips
孩子的扮演遊戲，都是從最親近的人、最熟悉的事物開始，剛開始是模仿，後來隨著生活知識日增、語言能力進步、想像力大增，如果加上爸媽適度的幫腔，孩子的扮演不但愈來愈精采，生活能力也會大為增進。
■ 提供模擬真實用品的玩具：
爸媽可以提供一些和真實生活工具相近的玩具，譬如切割黏土的塑膠刀或扮家家酒組，讓孩子練習使用刀具和廚具，而不必擔心孩子弄傷自己。一旦孩子熟練以後，就開始無師自通，即使是一把簡單的扇子，也可以成為他的炒菜鍋鏟，而亮閃閃的CD，就被拿來當作盤子囉！
■ 補充情節，豐富生活經驗：
當孩子帶著心愛的豆豆玩起坐車車遊戲，可以先讓孩子自由發揮，如果孩子只是將它放在小椅子上便打住，爸媽可以適時幫腔：「豆豆喜歡坐車車嗎？有沒有綁安全帶。」「車車要爬山囉！豆豆也要抓緊喔！」順便隨口唸一段手指謠：「安全帶，扣起來。坐車車，去爬山。向左彎……」爸媽適時幫孩子補充細節，整個扮演遊戲也會豐富起來。
■ 把機會教育當作催化劑：
這個階段的孩子正積極學習生活自理和禮儀，但有時為了主張自我，又愛唱反調。這時爸媽可以拿出寶貝的心愛玩偶說：「豆豆該刷牙了，你要不要跟它一起刷、順便幫它刷？」有時候孩子堅持不肯打招呼、說再見，爸媽也可以善用手指偶，和孩子打招呼，或分別扮演有禮貌和不肯打招呼的模樣，讓孩子去感受哪個比較受歡迎。也許不會立即產生行為改變，但會在孩子心裡留下印象，並形成日後好禮儀的催化劑。
【玩出好心情】情緒遊戲X互動技巧
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