躲貓貓跨越了語言和文化的隔閡，是全世界寶寶都玩不膩的遊戲。寶寶喜歡「不見了、又找到了」的驚奇和愉悅感，並且在反覆的遊戲過程中感到樂此不疲。《來玩躲貓貓》系列正是以此為題，設計躲貓貓機關和鏡子驚喜，激發寶寶對閱讀的興趣。
文／吳幸玲（輔仁、文化、臺北市立大學兼任副教授和嬰幼兒早期閱讀推廣講師）
全世界寶寶都愛不釋手的操作遊戲書
對於小寶寶來說，只要是愛他的人陪他一起玩，無論玩什麼都是開心的事。我們常見大人用雙手、一條手巾、一本書、或一個玩具，反覆的遮住臉、再露臉，和孩子玩躲貓貓的遊戲，孩子熱切的回應，笑聲不斷，還直嚷著「還要、還要」，這就是「躲貓貓」的魅力，一個簡單的、傳承的遊戲，卻足以吸引孩子，渴望著一玩再玩，百玩不厭！
「來玩躲貓貓」系列中的
《來玩躲貓貓：小雞》和
《來玩躲貓貓：小牛》，都是以躲貓貓Peekaboo為題材的操作性遊戲書。翻開故事的畫面，不斷出現躲貓貓的場景，還有各種角色的驚喜互動，完全掌握孩子特有的遊戲偏好。而書中精心設計了10個躲貓貓的小機關和1面小鏡子，讓孩子迫不及待的，直想動動小指頭，一探究竟。
當孩子動手操作，也是在動腦思考
這一系列可以讓孩子動手操作的遊戲書，究竟隱藏著什麼奧妙？對孩子的成長學習又有什麼影響呢？
◼ 孩子天性好奇，喜歡動手操作、自我探索。兼具有互動性、操作性的遊戲書，正符合孩子以行動來學習、以行動來反應理解的歷程。換言之，當孩子動手操作，也是在動腦思考。
◼ 當孩子透過手指的推動、或拉開滑頁的小機關，除了培養小肌肉的精細動作，以及眼手協調的能力。同時也在展現他的自主性和掌控力。
◼ 孩子在書中玩躲貓貓的遊戲，除了享受「不見了，又找到了」的閱讀樂趣，孩子也在反覆的操作中，逐步建構物體恆存的概念，可以理解：一樣東西，就算暫時不出現在眼前，它還是存在的。
◼ 在反覆探索的過程，孩子自會發現原來到處都可以玩躲貓貓，在不同的場景，有不同的角色在互動，尤其是動物親子間的親密關係，特別吸引孩子的關注。
◼ 透過重複的閱讀，孩子已掌握閱讀的節奏，也嘗試預測可能出現的圖像，讓孩子獲得成就和滿足，也是成功的閱讀經驗。
驚喜接二連三，激發寶寶的閱讀興趣
在與兩歲三個月的小女孩泱泱分享
《來玩躲貓貓：小牛》時，我先告訴她這是一本「來玩躲貓貓」的書，她一看到封面就說：「這是牛」，我請她伸出食指，放在圈圈的箭頭處，輕輕的往上推，當畫面出現一隻蜜蜂，孩子露出驚喜的表情說：「是蜜蜂耶！」再翻到下一頁，我念著：「誰在玩躲貓貓呀？」提醒她再把手指放在圈圈的箭頭處往上推動，當出現玉米的畫面，她又是一臉驚訝的表情，並迫不及待的想繼續看下去。
就這麼一頁又一頁，孩子都想自己用手推動、或拉開隱藏的畫面，每出現一個躲貓貓的角色，她會瞪大眼睛、或微笑的轉頭看我，直接說出答案，或問我這是什麼？直到結尾出現一面鏡子，她看到了自己，更是驚訝不已！
問答式互動，學習指物命名，創造親子對話
接續著，我們再拿起另一本
《來玩躲貓貓：小雞》共讀，她已經能夠熟練的翻頁，自己動手推或拉開滑頁的小機關，也嘗試說出是誰在玩躲貓貓了。而且，對於動物親子的出現，例如：鴨子、花鹿，她特別有感覺，會一直確認牠是媽媽嗎？牠的寶寶不見了，又跑出來了……反覆的操作，確認親子關係的存在，很可愛，不是嗎？
因此，建議父母在與孩子共讀時，先示範或協助孩子如何推動或拉開滑頁的小機關，待熟練後就可以讓孩子自由探索，給予孩子自主性和參與感。同時引導孩子說出是誰在玩躲貓貓，學習辨識動物的名稱和特徵。在反覆閱讀之後，父母可進一步引導孩子參與圖像的預測，依照孩子的能力給予提示，滿足孩子的成就感。
暗藏玄機、趣味無窮的躲貓貓操作遊戲書，能引發孩子的好奇與求知欲，滿足孩子喜歡躲藏和確認預期結果的遊戲心理，激發孩子對閱讀的興趣！
※本文為「來玩躲貓貓系列」專家導讀文章
