文／張琇喻 赤腳走走探索趣共學團老師
責任感需要從小堆疊養成
美國知名作家兼哲學家Elbert Hubbard曾說過：「責任感是一個人最偉大的財富。」擁有責任感的孩子，能夠管理自己進而領導他人，擁有較佳的人際關係，也較容易獲得學習成就感、自信心。
責任感是如何培養出來的呢？在學齡前，孩子透過父母引導，逐漸學會照顧自己與周圍環境，發展出他們的責任感。當孩子脫離幼兒園進入到國小，他們面臨的責任也隨著增加，包括了學習與作業。具備高度責任感的孩子，銜接上比較不會出現問題；若是從小過慣了「茶來伸手、飯來張口」的習慣，遇到自己突如其來要完成的責任，就會很難接受，對於要寫作業這些任務覺得生氣、討厭。父母不妨就善用寫作業這項任務，來進行責任感養成班吧！
責任感養成班第一課：建立良好態度
寫作業這件事，顯現出每個孩子對於完成責任的態度。要求孩子把字寫得完美端正之前，其實家長可以先要求桌面明亮度與整齊感、正確坐姿與握筆姿勢，因為這些才是養成良好態度的第一步。
桌面收乾淨 凌亂的環境，容易讓人分心與焦慮；整潔有秩序的環境，有助於提升專注力。在孩子開始寫作業之前，請先陪他將物品收拾乾淨，示範並制訂規則。透過有意識地整理桌面，落實自我管理。
倘若孩子寫作業過程中桌面變亂了，父母可以找空檔，在他面前將物品排列整齊，使他隨時適應整齊的環境，久而久之，就會內化成為習慣。
坐直更專注 寫作業時抬頭挺胸、背脊挺直，書桌與身體一個拳頭的距離，皆是養成良好學習習慣的基本要件。許多小孩喜歡彎腰駝背、歪著坐、托臉頰，握筆握太下方而導致頭歪過低、手酸、疲憊。若是沒有正確的寫作業姿勢，專注力不可能持續，甚至也可能造成近視、聳肩或是脊椎側彎等問題。
孩子若姿勢不良，父母只需溫柔為他們矯正，並且輕輕摸摸他們的頭。久而久之，他們就能夠接受並自己慢慢調整，多給予正向鼓勵，將激發他們的信心，逐漸養成自律能力。
責任感養成班第二課：獨立解決問題
剛上小學的孩子，大部分對於寫作業是充滿新鮮感的，然而，有些孩子因為經常遇到困難、產生挫折感，便失去了耐心或興趣，從此不喜歡寫作業，甚至抗拒學習。父母需要理解他們正在面臨的困境、給予溫柔與堅持的陪伴。
看不懂題目 一般來說，國小一年級的孩子會卡關，原因常是閱讀題目有困難，看到冗長的題目只想跳過或是用猜的。這時候可以陪伴他們一起閱讀題目，一個字一個字念出來，理解他們在注音、拼音、聲調、題意理解上遇到了哪些問題，針對有困難的地方給予協助。平時也要增加規律的親子共讀時光，提升孩子的閱讀能力。
想不出答案 如果孩子寫作業遇到困境，並非是題目讀不懂，而是不會寫時，大人可以引導他們了解：遇到問題很正常，先專心當下自己能夠解決的部分，不會的先空下來，繼續寫下一題，學習接受暫時的不完美。待作業完成後，再回過頭來思考或是與父母討論，也可以查找課內外資料，練習獨立解決問題。當他們能夠習慣這樣的作業程序後，寫作業的穩定性提高了，長期下來也更有自信、更能解決突發性問題。
責任感養成班第三課：學習進度管理
學習，不該是被動地等待指定。特別是在孩子小的時候，有比較多的自由時間，父母可以教導孩子安排學習的進度，經常檢查自己是否達成了預期的目標。
整理學習日誌 每個學期的課程綱要中，找出孩子該達成的學習目標，鼓勵他們在學習過程中寫下或畫下自己吸收到的新知識、新能力，也可以將相關的獎狀、證書等成果收集起來，製作專屬自己的學習日誌與檔案夾。
檢核自我進度 父母也可以定期與孩子討論學習中遇到的問題與進步，運用學習日誌當中視覺化的記錄，隨時檢視自己的進度，提升自主學習、目標設定等能力，為將來升學與職涯打下堅實基礎。
良好的習慣需要時間堆疊，家庭教育不容小覷。將日常事務責任回歸孩子，父母提供支持與適度引導，不要過度重視結果，讚揚他的「努力與毅力」，只要他願意承擔責任，都給予肯定。相信孩子做得到，他就一定做得到！
