讓0-3寶寶愛上閱讀的方法

文╱李坤珊  美國南伊利諾大學幼兒教育系博士

學會看書也愛書
0～3歲的寶寶在閱讀的始點上，會同時面臨兩個課題：既要「學會」看書，也要「喜愛」看書。

學會看書，並不是指狹義的識字閱讀，而是指去認識「書」是什麼？有什麼功用？該怎麼操作？圖文的功能各是什麼？成人口念的和書上寫的字有何關聯？怎麼或何時回應…等。這些成人視為理所當然的常識，是閱讀能力的始點，但對0～3歲的寶寶而言，可全都是陌生的！

所以嬰幼兒會咬書、搬書、顛倒著拿書、抗議你不指圖而指字、會上下左右隨意指字…等，出現許多使成人錯愕的閱讀現象。這些行為，正說明了0～3歲的寶寶，他們需要許多經驗，從各個角度，去了解「看書」。因此，成人在為寶寶準備圖書時，得留意書的設計，使寶寶有較多的成功閱讀經驗，學會看書。 

但是會看書，並不一定等同於愛看書。要培養0～3歲寶寶的讀書樂，最重要的一個關鍵，是要有共讀的成人。爸媽把寶寶抱在懷裡，和他一起看書，讀給他聽，這才能讓他從閱讀的始點起，感受語言的韻律和父母旋律般的聲音，連結溫暖和閱讀的關係，讓他愛看書。

現在的人類發展研究也告訴我們：學習活動其實是與情緒連結在一起。對嬰幼兒而言，更是如此！所以成人在為寶寶選書時，也要去細心考量適齡和適性的問題，使寶寶能不由自主的與書產生共鳴，而願意和樂意與書為友！

四個法寶引寶寶入門
那麼，什麼書適合0～3歲孩子來看呢？

一、易於操作
0～3歲的孩子對獨立自主有強烈的需求，因此一開始為他們預備的書，要注意到書的設計，是否易於也經得起孩子翻閱、操作。像布書，可以讓寶寶隨意抓拿、咬、啃、壓擠；塑膠製的洗澡書，不怕撕、咬、浸水；而硬頁書，既讓寶寶容易翻閱，尺寸大小，常恰好適合拿握。這些設計都可以提供孩子多元的閱讀經驗，讓孩子早一點也成功地與書交往。

二、可供探索
0～3歲的孩子是由探索中認識書、學會看書，因此要以孩子為主、尊重孩子對書的探索需要，例如想一直翻書，想重複聽某一本等；也要允許孩子以各種方式，查探書的外形構造、操作方式和語文組合。還可以利用具有玩具形態的感官書、翻翻書等，讓寶寶從玩書中去了解書是什麼（是一本的、是可翻的、是有圖文的）。閱讀不同材質、形式的書，正可以引起嬰幼兒對書的好奇和探索。

三、能夠參與
感官是0～3歲嬰幼兒認識自我和世界的主要管道，他們擅長透過看、聽、觸摸等動作，來學習新的事和反應知道的事。因此書的特質，最好是要讓孩子「能夠參與」。像可以摸到貓毛、毛巾觸感的感官觸摸書；必須打開小翻頁來完成閱讀程序的翻翻書等，都可以讓孩子做「動作的參與」。

有些書雖然不要求「動手」，但內容很接近孩子的生活經驗，孩子自然會模仿內容做動作、做同樣的事。有些書，則可以讓孩子做「語言的參與」，像童謠兒歌、句型和情節重複的書，在共讀了幾頁或幾回之後，孩子自然想接下一句，慢慢的對應出口語與文字的關係。

四、能夠指認
0～3歲嬰幼兒喜愛的，常是那些他們能從中指認、體會和看見自己的書。像有關日常生活經驗的、親子關係的、自我概念的、成長課題的書，都能引起0～3歲孩子的共鳴，想一看再看。

就像穿衣服一樣，合適的衣服，穿起來既舒適又漂亮。我們應給孩子適齡的書，讓他能了解、有感受、又可操作。也許有些書等到他4歲以後就沒有興趣再看了，可是在閱讀始點上的美好經驗，能帶領他「學會」看書，也「喜愛」看書。