文／張珮玲 臺中市西區中正國小附設幼兒園主任
每一個人都愛聽故事，尤其3～6歲的孩子更是對故事著迷。親近故事的經驗，是非常有趣而愉快的，就像欣賞一朵白雲飄過的姿態、感受一束鮮花盛開的氣息，或者是一個生命中莫名的感動。
一個會說故事，會念故事的大人，能激發孩子對閱讀無比的熱情，只要大人懂得用充滿愉悅、驚喜、誇張、好奇的聲音，為孩子「說說」故事書中的圖畫，孩子就會樂於靠在您的懷裡，享受溫暖的說故事時間，一份愛與安全的歸屬感需求也因此得到滿足。
繪本是大人讀給孩子聽的書
繪本常讓人直覺地歸納成「給小朋友看的書」。但現在的繪本，內容多元而複雜；開朗、樂觀、正義、幸福……等特質，固然可以做為故事主幹，但這並不代表當中不存在詭異、驚悚、懸疑、暴力……等情節。所以，日本作家松居直先生一直強調：「圖畫書不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書。」「教育」可說是繪本的主要功能之一，透過繪本的圖文呈現，收到潛移默化的教育功能。
好的繪本能幫助孩子建立積極正確的自我形象及人際互動，並激發孩子的想像力及創意。許多孩子在聽完故事後會再類化後說給弟妹、朋友、甚或玩偶、寵物聽，在「聽→說」的循環下，自然而然構成一個從模仿帶來的學習模式。
說個好聽的故事
要說個好故事，需要那些技巧呢？父母可以試試以下的做法：
1.將孩子攬到懷裡，增加親子間的親密感。
2.讓孩子先瀏覽書中的圖畫，配合畫面單純地述說故事，讓故事在孩子的內心發酵。
3.配合故事內容調整唸故事的節奏、速度。將自己融入故事的角色及情境中。若要進行討論，可在故事說完後進行。若故事是為孩子量身訂做的，就應立即給予互動、回饋，讓他融入故事。
4.可運用圖畫的方式將故事的角色、情節一一呈現出來，讓孩子體驗畫面從無到有及色彩的變化，增加故事的豐富性。
說完故事的延伸活動
1.孩子聽完故事後，會有發表的渴望，您可以和孩子聊聊故事中的角色和情境：「最喜歡哪一個部份？」「如果你是X X，你會怎麼辦？」鼓勵孩子說出自己的想法，積極的傾聽並同理，接納孩子的經驗和想法。
2.和孩子一同將故事重新改編，可透過「故事接龍」方式進行，引導孩子改編故事中主角所經歷的事物和結局。孩子說的內容可能會很「天馬行空」，請接納孩子的想像空間，您只要在適當時機加入一點點想要引導的部份，就會有各種精彩絕倫，獨一無二的故事哦。
3.將故事以童「畫」呈現出來，準備一些畫紙、畫筆、色紙和剪刀，運用畫圖及剪貼的方式創作，讓孩子將聽完故事的想法、感覺，自由地揮灑出來。
4.說故事較偏重視、聽等靜態學習，所以說完後，和孩子一同動動身體，如遊戲、烹飪、戲劇扮演，不僅動靜得宜，也擴展孩子享受身體律動的樂趣。
5.為孩子準備一支專屬的錄音筆，讓他錄下自己說的故事、唱的歌。這些童稚的聲音，將是長大後最珍貴、美好的回憶。
好的童年，就是有故事可聽的童年。從現在起，讓我們一起帶著孩子走入繽紛的想像天地。
本文未完，請繼續閱讀【
如何說個好故事（下）：發展階段篇】
