才4歲半的小齊，看著讀小學的姊姊寫功課，迫不及待地也吵著要寫，可是，書上都說，太早拿筆寫字會有副作用，害得媽媽左右為難，不知該給還是不該給？
文／信誼編輯群
3、4歲左右的孩子就有能力畫出「蝌蚪人」，可以描繪出人的特徵、想像中的事物，偶而，孩子還會拿著一幅像字的畫，很驕傲的說：「我會寫字了」！其實，這只是「畫字」，並非所謂的寫字能力。
手指手腕控制力＋視覺辨識力＋空間敏銳度＋理解力
「寫字」，是一種精熟手部能力與認知能力的綜合表現，不僅手指與手腕間要有良好的控制之外，還需要結合視覺的辨識力、對空間的敏銳度，更重要的還需具有理解力，也就是能夠懂得「字」的含意，否則，就算是會仿寫、卻無法理解字的意思，那也就毫無意義了。以孩子的成熟度來說，至少要在滿5足歲之後，才具有寫字的能力，這也是開始學習寫字的最佳起點。
3個方法「儲備」寶寶的寫字能力
雖然5歲之後才是適合書寫的年齡，但是很多孩子都很喜歡模仿，而「會寫字」又有一種「我很棒」的隱含意義，所以，很多小小孩常迫不及待地拿起筆，想要塗抹一番，爸媽該做哪些引導，奠定孩子日後書寫的基礎呢？
●請購置一組「粗大、好握」的畫筆：小手控制能力尚不成熟，過早使用成人用筆常會出現握筆姿勢不良、握勢不易矯正的後遺症。坊間已有針對幼兒設計的畫筆，可以為孩子購置專屬的畫筆，並堅持孩子用「自己的筆」畫圖或畫字。
●請預備一面「自在、超大」的畫布：著色本非常不適合幼兒使用，孩子在塗出輪廓時的挫折感，往往會造成對畫寫的厭惡感。提供自由揮灑的空間（家中一面特定的牆面、或一張超大的白報紙）才能幫助孩子增加手腕與手指間的練習。也可以用遊戲的方式，引導孩子將想要寫字的動機轉換成畫線、模仿圖形的動作，如：畫滿天空的氣球、下大雨，這些與運筆方向或順序有關的練習都是日後書寫時的基礎。
●請準備「鼓勵、欣賞」的心情：當孩子過早對書寫產生興趣時，我們無須鼓勵也不必擔憂，只要抱著欣賞的眼光看待孩子的每一個作品，並將所有的作品標示內容與時間予以保存，並不時拿出來讚賞一番，保證讓孩子停留在自由創作的樂趣中，也就不會只以「寫字」來尋求父母的注意與讚美了。
讓孩子「寫」得更好 4大妙方
當孩子對書寫有濃厚興趣、或是開始學習用筆寫字時，為孩子規劃良好的習字環境相當的重要，孩子的握筆姿勢、用力方式、身體姿態都關係著日後的書寫姿態，該如何才能讓孩子「贏在起點」呢？
●重視孩子的握筆姿勢：幼兒用的三角筆可讓孩子學習正確的握筆姿勢，爸媽除示範正確的握筆方式外，應避免孩子養成用「環握」方式（食指與拇指交疊），並用簡單的口語來提醒握姿，如：「三個手指頭是好朋友，大拇哥與二拇弟要碰碰頭」等。
●關注孩子的身體姿態：寫字除了手的練習，更需全身肢體的協調，若是寫字時出現側頭、駝背、扭腰等不良姿勢，很容易造成身體疲累，也會影響寫字的持續力，更嚴重的是，一旦姿勢養成之後，日後要矯正就會相當的困難了。
●提供最佳的書寫環境：當孩子開始書寫時，就需要為他購置合宜的書桌、檯燈，桌面與椅子高度一定要配合孩子現在的身高，而光線的充足與不反光，則是保護孩子視力的必要設備。好的書寫環境幫助孩子更樂於體會書寫的快樂。
●留意孩子的書寫成果：只要觀察孩子所寫的字，就可以瞭解孩子的用筆方式，當孩子用力過度時，往往會出現筆芯斷裂、刮破紙張、字體過黑的問題，相反的，當字跡不明顯、字體不連續時就代表用力過輕。所以，只要留意孩子平日的成果，就能瞭解如何提醒孩子正確的用力方法。
