外國人常用terrible two形容愛唱反調的2歲兒。但年紀小小、個子小小的 2歲孩子真的有那麼難纏嗎？當他一天到晚把「不要」放在嘴邊時，有沒有皆大歡喜的策略，既可以滿足他自我發展、但又不讓爸爸媽媽耗盡耐心呢？
文／信誼編輯群
迎接孩子的第一個反抗期
「反抗」是兒童發展過程中常見的行為，第一個明顯的反抗階段，就出現在 1歲3個月到 2歲半之間。而響噹噹的 terrible two印象，更是助長了 2歲孩童的叛逆形象，爸爸媽媽莫不戒慎恐懼地「迎接」它的到來。
其實，孩子在更小的時候，就會表達「不要」，比方緊抿著嘴代表「不吃」，當陌生人要抱抱時，直接背過身去。只是，當他學會說「不要」，而且發現這樣表達可以改變爸爸媽媽的行為時（譬如本來打算繼續餵飯，卻會在自己說「不要」之後停止），就更喜歡把「不要」放在嘴邊。藉著這樣的反抗，孩子感受到自己對他人也有操控力，由此意識到人我分界，繼而邁出朝向獨立的第一步。
仔細觀察，找出孩子的真正用意
這階段孩子語言表達能力還不夠精熟，講話的特性是用簡單的詞彙來表示整個情況，比方用「狗狗」代表「那邊有一隻狗」或者「我想跟狗狗玩」。同樣的，他的「不要」也有多種意涵，當湯匙舉到他唇邊他說不要，意思可能是「我飽了不要吃」，也可能是「不要吃這個食物」，或者是「不要用這根湯匙」、「我要自己吃，不要別人餵」等。
爸媽得多一點耐心去猜︰把腦中想得到的種種可能性一項一項嘗試，然後仔細觀察孩子的反應，譬如他盯著媽媽的手中的湯匙說「不要」，可能就是想嘗試自己用湯匙吃飯，這時給他一根適合的湯匙讓他練習抓握，可能他就會願意吃了。
測試爸媽對行為的接受底限
隨著孩子的肢體發展，他們探索的區域更廣、方法更加多元，惹得爸爸媽媽扯著嗓子高喊「不可以」的機率也提高。所以，孩子某些「唱反調」的行徑，其實是從大人意圖限制他的行動衍生而來。
最讓爸爸媽媽氣結的就是︰明明已經跟他說不可以，怎麼他還是繼續做？這是因為孩子除了想證明自己是獨立的個體，同時也在測試︰這個「不可以」到底有幾分真？如果「實驗」了一次、兩次、三次，爸爸媽媽都過來阻止，那孩子就知道真的「不可以」。倘若偶爾闖關成功，那下次要阻止他，可得費更大的勁了。
同樣的，當孩子說「不要」時，他的小實驗也正悄悄進行著：我說不要穿襪子，媽媽會不會聽我的？上次明明就可以，這次怎麼不行？於是孩子會想要試試其他辦法，像是多說幾次不要或是來場大哭大鬧。日復一日，孩子從這些小實驗歸納出許多原則，並探測出爸媽容忍的底限。
尊重孩子的意見，堅守自己的原則
要減少親子之間的拔河張力，爸爸媽媽就得先承認孩子也跟自己一樣，是個有思想的個體，如果他有些想法跟我們不一樣，大家可以討論、溝通，雖然他口語表達能力有限，但多猜個幾次，還是能夠明白他要什麼。
基本上，如果不是立即危害安全的事情，應該要讓孩子做主，比方穿什麼衣服、吃多少飯。假使孩子還想玩，但時間上沒辦法配合，也不要拿出家長的權威迫使他屈服，爸媽可以跟他商量︰「下次早點出門，就可以玩久一點了。」或者「今天已經在這裡玩很久了，換你陪媽媽去別的地方。」萬一孩子哭鬧，建議爸媽嘗試轉移他的注意力，邊將他抱離、邊跟他聊天，引導他去注意周遭好玩的事物。
至於影響到人身安全的行動，像是玩瓦斯爐、大馬路上硬是不牽手，爸媽就需要堅持立場。只要孩子一做，大人立刻嚴格制止，不同的照顧者也必須採取同樣的立場，孩子就知道沒得商量，要照規定做。
