翻開童謠書唸給孩子聽時，如何使這些兒歌更有吸引力，能讓他們聚精會神的聽呢？掌握住反覆唸唱、生動語調表情、肢體表演加上親密擁抱的儀式感，就可以讓這些「文字歌」像七彩泡泡般輕易吸引孩子！
文／林瑋（國語日報編輯部副總編輯、著名文學家林良先生的三女兒）
挑選適合兒歌 反覆念唱
在我的童年階段，我喜歡爸爸翻譯的一本書叫《青蛙先生的婚禮》，它是一首很長的「敘事兒歌」，原本是英國蘇格蘭童謠，流傳到美國以後，由一位詩人歌唱家將它改寫發表，後來爸爸用兒歌的形式翻譯為中文，整本書在詩的部分含標點就有381個字。最後一頁有段很妙的話：「青蛙帶老鼠去法國度蜜月，我講的故事就只有這麼些。青蛙把馬鞍和繮繩留在家鄉，後來他怎麼樣請你接下去講！」這篇將近四百字的內容，爸媽常念給我聽，很早我就成為能「表演念長詩」的小孩，現在都還記得住詞句，而且想起這首兒歌就很開心！
雖然我們常跟家長說，挑選童謠兒歌時可選擇那些短小精悍、押韻明顯、節奏感強的兒歌，但長兒歌自有它的好處，我的記憶力不錯，或許也跟自小的「訓練」有關。因此，所謂的「適合」，重點可放在「讓孩子能夠在念唱中感受到樂趣與愉悅」，或許更為恰當。
搭配生動語調 快樂表情
親子共讀童謠兒歌的過程中，大人要注重使用「生動的語調」和「快樂的表情」，這樣的態度很富感染力！讓孩子們感受到我們對兒歌的熱愛和投入。
孩子對聲音和表情的感受力非常敏銳，親子走進劇場看表演時，演員的語調如果太陰森森，表情齜牙咧嘴的，孩子馬上哇哇大哭往大人背後躲。相反的，演員的語調可愛生動，表情豐富、討喜，孩子馬上笑容燦爛如花朵盛開！這樣的表情，也是我們共讀時希望在孩子臉上看到的！
選一本適合的書來念吧！例如我爸爸寫的兒歌《媽媽》，就是一首貼近生活的作品，可以當圖畫書看，也可當一首很長的故事詩，每當我們一起看這本書時，都能感受到溫馨與愉悅。「小狗有媽媽。小貓，也有媽媽。……我也有媽媽。媽媽大，我小。」大人讀每一頁，都會不自覺微笑，被大人擁在懷中的小孩，更是最快樂幸福的寶貝！
符合語意情境 肢體表演
兒童正處在「語言學習」階段，對文字的運用是陌生的，因此聽大人念誦時，如果配合著肢體動作去帶節奏，往往能使孩子對那個聲音的意思記憶更深刻。若從學習語言的觀點來看，為啟發兒童對文字的體會，配上動作是很好的辦法。
執行方式，就是把自己當舞臺上的演員吧，全心投入在共讀的詩歌中。我的孩子小時候很喜歡一首兒歌，記得其中幾句：「坐車車，去爬山，向左彎，向右彎，緊急煞車，向前彎。」我一面誇張的念，一面隨著情境向左、向右、向前倒，小孩咯咯咯笑個不停！
要讓兒歌更有趣味性，可以透過肢體動作，將文字與實際生活情境相結合。例如念到描述小動物跳躍的部分時，可以模仿動物的動作，或者在描述景色美麗的時候，可以用手勢表現出高高的山、大大的太陽、直挺挺的樹……，這樣可讓孩子投入其中，提高他們的注意力和興趣。
為讓孩子開心，吸引他的注意力，讓他享受共讀的過程中，大人不妨演起來吧！
以儀式感收尾 親密擁抱
在共讀童謠兒歌的結尾，要來點不一樣的設計。可以邀請孩子把童謠的主角換成自己，說一說自己的想像，在發表中滿足他參與的欲望。或者，創造一個溫馨的結束儀式，例如用溫暖的擁抱來結束共讀時光。親密擁抱為共讀時的愉悅和溫暖加分，也能加深我們和孩子之間的情感連結。透過這樣的儀式感，使共讀童謠兒歌的時刻更富意義，並為孩子們帶來更多美好回憶。就像我，想起童年的那首英國蘇格蘭童謠時，都會嘴角上揚呢！
