媽媽們，您是否還在努力告誡另一半少和孩子一起玩平板或手機？隨著數位時代的來臨，不妨轉變想法，邀請爸爸們善用數位工具，陪伴孩子從玩樂中學習！
文／劉容襄 臺師大幼兒與家庭科學學系兼任助理教授
許多媽媽都曾有這樣的經驗：當自己出門買東西，回到家一開門，就會看見另一半帶著孩子一哄而散躲到四處去。這時，伸手摸一下桌上的平板，一定是熱的。
從孩子出生開始，媽媽們通常會帶著孩子一起玩扮家家酒、畫圖寫字、公園散步、共讀繪本或是看卡通等，享受了許多親子共度的美好時光。曾幾何時，身邊的小傢伙不見了？原來孩子坐在爸爸的腿上玩著電動。長期以來，媽媽費盡心力讓孩子遠離3C產品，卻在「豬隊友」的手下破功了，真是情何以堪呀！
然而，我們可以換個角度思考。國內外研究指出，爸爸在教養孩子的參與度往往比較低，換句話說，爸爸容易主觀認定教養是媽媽的工作，自己則扮演「幫忙」與「玩伴」的角色。既然如此，我們應該借力使力，鼓勵爸爸們將「玩伴」這個角色發揚光大。
讓爸爸幫忙，玩出數位好能力
西班牙的一項研究顯示，即使媽媽對孩子使用數位科技的介入程度遠超過爸爸，例如管控孩子使用的時間和內容，更關心如何善用數位以增進學習能力，但是相對的，爸爸在家中更具備技術協助之角色。
回顧疫情期間，孩子們線上學習時，許多爸爸化身為孩子的數位科技老師，提供各種神救援，幫孩子組裝電腦、修整影音、教導孩子使用基本程式等。因此，可以請家裡數位素養較高的爸爸，幫全家選一些適合的數位遊戲，如數學謎題遊戲，全家一起PK，享受歡樂的時光，又可以從中增進數理思考能力。
近年來很流行學寫程式，爸爸在家也可以教孩子如何使用一些簡單的程式設計工具，如Scratch或Minecraft，引導他們設計和編寫自己的小遊戲，提升孩子的創造力和邏輯思維。
讓爸爸參與，玩出家人新關係
「臺灣幼兒發展調查資料庫」（Kids in Taiwan，簡稱KIT）的研究顯示，臺灣幼兒使用3C產品的時間逐漸增加，年齡層也在下降。除了警示外，更鼓勵家中親職角色多從事3C以外的互動行為，但也提到在時間規範下，適時使用的益處，意思便是若能善用3C，進而增進家人關係就更為理想。
這些年，我在許多國小與幼兒園，帶領數位科技增進親子關係工作坊的實作觀察與研究中，發現到爸爸從「陪伴妻子」來參加親職課程，到自己投入實作的轉變。因為當孩子使用數位軟體時，爸爸能主動協助的機會高於媽媽，讓他們找到「舞台」，跟孩子一起創造愉快的新經驗。
例如，可以請爸爸跟孩子一起學習數位攝影的技巧，拍攝家庭活動或外出旅行的照片，再使用圖片編輯軟體製作電子感恩卡，送給家族中的長輩，給家人一個驚喜。
我相信，沒有一位爸爸不想參與孩子的教養，只是他們多半不知道該怎麼做。尤其在華人文化成長下的爸爸，被賦予了「頂天立地」、「光宗耀祖」的期望，自然而然以家外的事為重。不過近年來，「新好爸爸」的比例逐漸增多，我們更希望多「推波助瀾」一下。媽媽們不妨鼓勵另一半多嘗試以上的建議，也透過善用數位工具的身教，做好孩子的榜樣，而不只是帶著孩子玩遊戲而已。
這些行動完成後，家人也可以練習向爸爸表達感謝與讚美。借用一位媽媽的話：「你們都說另一半是豬隊友，不過我只看見豬的可愛和聰明耶。」轉換眼光，善用爸爸的優勢，就能讓家人關係更緊密、全家一起玩出好能力！
