現代家長是數位原生世代，從小就習慣用電腦、手機及平板來進行學習或娛樂，成為父母後，3C產品自然成為育兒工具的選項，同時也帶來許多挑戰和困惑。讓我們透過臺灣幼兒發展調查資料庫的追蹤研究，來深入了解3C育兒的問題吧！
文／周麗端 國立臺灣師範大學退休副教授
節錄自《今日的孩子•明日的台灣》
在一次飛機航程中，我身旁坐著一對家長帶著1歲幼兒。小孩在擁擠的機艙中不停躁動哭鬧，於是家長拿出智慧型手機當「3C保母」，讓孩子在機艙關燈的狀態下一路玩。或許，數位時代使用3C產品（電腦、平板、智慧型手機）勢在必然，尤其Covid-19疫情之後，人們變得更依賴通訊科技。但是，該給孩子使用手機嗎？不當使用會有什麼傷害呢？
臺灣幼兒用3C，從1歲就超出時間
臺灣幼兒發展調查資料庫（KIT）的學者們，進行了兩個年齡組的追蹤，小月齡組為2016年4月１日至2017年6月30日出生，大月齡組為2013年4月1日至2014年3月31日出生。調查發現，小月齡組幼兒平均每天使用3C產品時間為1歲時26分鐘，到4歲時增加到105分鐘；大月齡組每天使用3C產品時間在3歲時為137分鐘，5歲時降低為97分鐘（如下表）。
對照我國衛福部國民健康署的使用建議，2歲以下完全不使用、2至4歲不超過60分鐘，看電視或螢幕每30分鐘要休息10分鐘；美國兒科醫學會也建議2至5歲每天使用數位媒體時間不可超過1小時。臺灣的幼兒看螢幕時間遠超過這些限制，家長必須多注意。
使用3C時間長，對幼兒發展不利
依據KIT長期追蹤發現，幼兒接觸3C產品時間越長，他們的認知發展、語言發展、社會發展、情緒發展、身體動作發展越不好。使用3C更是幼兒情緒能力發展的不利因子，3C使用時間越長，越不利於幼兒的情緒能力發展，這樣的關聯從1歲就已開始，隨著年齡增長，追蹤發現的結果也都一致。
國外《JAMA兒科學》的研究發現，當幼兒情緒暴走時，如果家長頻繁用3C產品安撫，會導致3個月、6個月後孩子脾氣變得更暴躁，尤其在男孩身上會表現更為明顯。
育兒過程別忘記「善用3C、幸福3T」
在數位環境中，3C產品帶給我們許多好處和方便，但必須善用3C產品，才能避免傷害。以下是一些參考：
一、謹守幼兒使用3C合宜時間原則
家長不可將3C產品當作保母，換得輕鬆與安靜，在2歲以下避免看螢幕，2歲以上不超過１小時，每30分鐘要休息10分鐘。幼兒使用3C時，自己往往不知道過了多久，因此家長需要訂定鬧鐘來提醒幼兒，告訴孩子「今天時間到了，明天還可以使用」，給他們時間的觀念。
二、豐富家庭生活環境、增加親子互動時間
研究發現，當家庭環境愈豐富、假日親子互動時間愈長，幼兒螢幕時間愈短。因此，建議父母給孩子積木、小汽車、玩偶等玩具，安裝適合孩子活動的設施，或帶他們到公園、圖書館走走，在家可念故事給孩子聽、聽音樂及跳舞，這些活動除了讓幼兒的生活更豐富，也有助分散孩子的注意力，減少他們使用螢幕的時間。
三、與幼兒一起善用3C產品，並遠離臥室
衛福部強調，3C產品應遠離臥室，因為3C產品的藍光不只傷眼，還會抑制人體褪黑激素的分泌，干擾生理時鐘，造成睡眠品質下降。睡前30分鐘最好停止使用3C產品，避免影響睡眠。
使用3C是現代社會無法避免的，家長與幼兒的互動中，可參考教育部提出的「善用3C、幸福3T」原則，3T代表的是「Reading Together、Playing Together、Walking Together」，鼓勵家長善用3C產品，與幼兒「共讀、共玩、一起走走」，共同學習與遊戲，享受健康生活。
參考資料：衛福部國民健康署兒童健康手冊、人類發展與家庭學報、JAMA Pediatrics、CHI、World Journal of Education、PLoS One、BMC Public Health、AAP、Child: Care, Health Developmental Psychology
書籍簡介
邀請您一起來認識台灣0~6歲孩子的發展指標！
《今日的孩子•明日的台灣》集結了來自幼兒發展、教育、心理、醫學等領域專家的研究成果，深入探討認知、語言、社會情緒、身體動作、健康等幼兒發展的各個面向。本書基於超過12萬筆數據和8年以上的本土研究成果，將科學證據與實用知識結合，是學術研究者及關心兒童發展人士必讀之作，亦是家長和教育工作者切實可行的育兒寶典。
作者簡介
KIT 全名為「臺灣幼兒發展調查資料庫」(Kids in Taiwan: National Longitudinal Study of Child Development and Care)，由計畫總主持人張鑑如教授暨研究團隊聯手執行。研究團隊包括幼兒發展、幼兒教育、家庭教育、學校教育、教育心理學、早期療育、臨床醫學、調查研究、資訊工程、測驗統計等領域之學者、專家、醫師。
