文／林惠雅 親職教育專家、《適度教養——多元與雙贏的教養對策》作者
孩子的經驗：從小學習要負責任，卻受到不公平對待
從小，我覺得媽媽很講道理，即使我還小，媽媽會給我表達意見和討論的機會。不過，令我印象深刻的是，媽媽十分看重負責任這件事。
國小的時候，我看到同學如果忘了帶老師交代的東西到學校，同學毫不猶豫的打電話給媽媽，同學的媽媽就會把東西送到學校。有一次，我忘記帶下午上課要用的彩色筆，於是，我也打電話問媽媽能不能幫我送來學校。媽媽說：「這是你第一次忘記，所以我會幫你送，但是以後你整理書包，要注意聯絡簿寫著要帶什麼，整理完了再檢查一遍。晚上我們練習一下。」
當天中午媽媽的確把彩色筆送來，晚上又教我怎麼整理書包，怎樣檢查，我也學著做。沒想到過了一陣子，有一天整理書包時竟漏掉把作業本放進去，那次我打電話給媽媽，媽媽沒幫忙送來，還說這是我忘記的結果，自己要負起責任。
逐漸長大，類似的經驗讓我學到自己要負責任，但令我很困擾的是，為什麼很多人都不負責任呢？例如，老師強制把同學分組，一組人一起寫一份報告。老師說這是學習合作，但我沒感覺學到合作，因為許多人都擺爛，該負責的部份亂寫一通，或是要繳報告前一天的半夜才寄給我。這些人知道負責任的我，終究會把很爛或很慢才給的內容修改統整得有條有理。對我來說，責任變成沉重的負擔，學習合作是個笑話。後來，我因壓力大而得了胃潰瘍。
媽媽的反省：培養孩子價值觀，不能只落入自己的價值
的確，負責一直是身為媽媽的我認為做人做事的基礎，是我重要的價值觀，因此，也成為我教養孩子的期待和要求。就像孩子說的，如果忘記帶老師交代的東西到學校，我是不會幫她送到學校，她要接受忘記帶東西的後果，這樣，以後她才知道要好好整理書包。
孩子成長過程中，我培養孩子要負責，接受行為的結果。但我也聽到孩子抱怨老師強制分組，抱怨這並沒有讓她學到合作。她抱怨小組的一些人很不負責任，報告亂寫，或很慢才給她，讓她必須要熬夜才能完成報告。為什麼別人可以這麼不負責任，而她要負責任呢？但是如果不把全體的報告統整好，老師只打一個成績，那樣差的成績對她來講又不公平。總而言之，她寧願自己分組或自己做報告。
當我聽了孩子的抱怨，我試著瞭解她的情緒，但卻疏忽她的壓力來源是負責。直到她得了胃潰瘍，我深深的思考我錯了嗎？或許要求孩子全然負責是不符合現實生活的；一昧的要求負責，會不會變成懲罰了負責的人，反而讓不負責的人獲得好處。
幾番和孩子深談與自己的反思，孩子和我覺得彈性負責或許更適合，也就是她覺得重要的她負責；她覺得不重要的，她也可以和別人一樣不去理會。而我的改變是，或許我應該更瞭解孩子做事的態度，以及培養和信任她的判斷。我體會到，每位父母重視和培養的價值不見得是一樣的，負責和合作都很重要。自己要培養孩子什麼價值應該更慎重廣泛的思考，而不能認為自己的價值放諸四海皆準。
延伸閱讀
《孩子你怎麼了？》從幼兒發展看孩子的行為
《適度教養——多元與雙贏的教養對策》
