當孩子初入校園，家長往往只要風聞班上哪位同學家裡有狀況、規矩不佳，就再三告誡自己的孩子，不要跟他混在一起。然而，孩子的人際世界，其實也不是這樣告誡，就能被完美「保護」的。
許多家長總是擔心，自己的孩子在放牛班、會被壞小孩帶壞了！當然，這是因為孩子的社交圈，有了大大的擴展，不再只是鄰居親友或幼兒園。尤其，當孩子初入校園，進入一個染缸世界，究竟班上同學何方神聖，是爸爸媽媽最經常放心不下的了。
寶貝孩子不要被帶壞啦
於是，只要風聞班上哪位同學成績不好、家裡有狀況、規矩不佳、頻頻出事，家長們就再三告誡孩子，不要常跟他混在一起、不要跟他坐在一起、不要學他使壞！爸爸媽媽如此的心情是可以理解的，不過，這個年紀孩子的人際世界，其實也不是經過這樣的提醒或警告，就能被「保護」得很完美的。
爸媽師長影響力最大
當孩子玩在一起時，當然學習模仿的效果很大。只是，朋友的影響力，事實上還是遠不及家人以及老師的行為舉止—當然如果您一天和孩子說不到三句，那就另當別論了。如果您仔細觀察，低年級孩子之間遊戲時，他們經常模仿的對象，竟是哪一位媽媽、或是哪一位他們崇拜的老師！
從另一個角度來看，在小朋友的心中，往往對朋友同學的界定，也並不是爸爸媽媽想的這樣複雜！一、二年級小朋友，他們是不分年紀、不分性別、不分貴賤的。他不想和某位同學坐，或許只是因為今天他沒有吃到餅乾；他不想借東西給某位小朋友玩，大多只是因為怕被媽媽罵！往往只有在爭執或是分不平的時候，才會突然冒出一句，「我媽媽叫我不要跟你玩！」仔細問，孩子們之間若有些許「門地之見」，通常和家長及老師的態度與傳達有密不可分的關係。
孩子的朋友世界單純至極
換句話說，孩子對人的態度、分別心，是從大人的眼睛中學得的。孩子自己的心，本來可以容得下千奇百怪的人事物，卻漸漸地被告知，有些人不可親近、有些人是壞胚子。放寬心想想，這樣小的孩子，也不至於會帶頭作亂到不可改的地步，往往是事出有因。不可諱言，有些孩子確實在社交禮儀或是行為上，需要更多的關注和引導，但在面對孩子的人際問題時，最令人感到憂心的，其實是孩子學到的偏見。如果大人期待孩子待人處事的基本態度是包容和尊重，那麼相處時能彼此多說一句好話、多做一件好事，孩子才有機會學到正向的人際相處方式。
不想自己的孩子被帶壞，是所有爸爸媽媽的期望。那麼，我們先提醒自己是否成為孩子最好的典範，也練習讓自己相信—我的孩子有社交判斷的能力，並且所有孩子都是可以學好的！
