當孩子有聽、說英文「音」的基礎，則會有助於閱讀與書寫上的能力發展。因為他們可以輕易結合熟悉的音與形。例如在《My First Sound Books》(信誼出版)裡的《Counting》一書，當孩子讀到cat的字時，也許開始不認得這個字形，但在聽到別人唸出cat的「音」後，就能馬上理解cat 就是平常說的貓咪。如此孩子就會將cat的音和形結合，並順利解讀書中內容、進而培養讀寫能力的過程。至於如何幫助孩子發展讀與寫的能力呢？
一、讀的能力最好的方法就是讓孩子多讀書，因為豐富的閱讀經驗可以幫助孩子--
1.熟悉字音與字形的關係： 當孩子有了多次閱讀經驗後，便會漸漸摸索出英文字母的發音規則，也就是哪些字母或字母群發什麼音。以《Counting》一書來說，當孩子在書中遇到許多C開頭發音的單字後，自然就歸納出C的音可發/k/，以後再碰到C開頭的字就很容易唸出了。
2.累積字彙： 孩子讀的書越多，累積的字彙就會越多。比方說，孩子早已認識cat這個字的字形，看到這個字時，不需再辨識發音即可知道其意。此外，還要多讀適合語言學習的書，最好符合以下原則：
(a)
內容有趣、有意義或者題材與孩子生活經驗相關的書。這可讓孩子容易吸收書中的語言，並在日常生活裡也能運用自如。
(b)
使用重複句型的書。重複句子的形式，可幫助孩子更容易抓住此書的模式，知道書中大概在說些什麼。而重複句型又可以幫助孩子理解內容，讓閱讀的過程更順利。
(c)
圖文相輔的故事書也很適合初學者，因為插圖不但幫助孩子理解故事內容，也幫他更快的豐富字彙。
除了透過看書加強讀的能力，也可以透過報紙、雜誌、電腦，連注意路上含英文的招牌、街牌（如OK便利商店），都是一種「讀」的練習。
四、寫的能力 由於英文屬於拼音系統，瞭解音與形的關係可幫助孩子拼字。當然，寫的能力還涉及標點、大小寫、文法等等。這部分因比較複雜、困難，所以在孩子剛開始練習寫的時候，不需花太多精力學；除了是怕孩子覺得英文太難而退縮，也是因為學寫的目的在於表達，而非文法的準確性。
培養寫的能力的最好方法，就是鼓勵孩子多練習用寫來表達自己，如寫寫簡單日記。剛開始孩子會的字彙還不太多時，可鼓勵他用圖片、字母、簡單的單字來表達，好比孩子去麥當勞，可畫個房子並在上面標明「M」。程度更好的，可以加上「In」、「eat」等淺顯的單字或句子。
Ready？go！ 雖然現在台灣孩子多已接觸英文，但不同於香港、新加坡，英文畢竟不是台灣的第二語言，因此初學英文的孩子很少有機會聽到或使用，仍會對英文感到陌生。為了讓孩子能主動、有效地學英文，必須在孩子剛接觸時，就帶他體會英文和自己熟悉的中文一樣，都是用來溝通的工具，只是溝通的方法有異。當孩子認識到語言的共通性，就較不易生疏或排拒了。此外，家長該進一步培養孩子對英文的興趣，例如讓孩子知道英文為國際通用的語言，學會就可跟更多人溝通…等好處。這種成就感可提昇孩子的學習興趣與自主性，因此學得更快、更好！
本文修改自：
《學前教育月刊》2000年5月號，文/潘 和，p.50-52
