通常孩子不喜歡數學的原因，大多是師長教法過於死板，很多老師仍然用舊式教法，忍不住就會提供給孩子「比較好的解題方法」，造成孩子無法自己思考解決問題，愈學愈不會，而且對學數學提不起興趣。身為父母，該如何幫助孩子呢？
孩子越大，數學可塑性越低
《國際數學與科學教育成就調查2015》結果顯示，雖然四年級學生在數學和科學的落後人數明顯減少，但八年級學生的城鄉差距卻微幅上升，鄉村學生落後的人數是都市的2至3倍。值得注意的是，學生對四年級數學、八年級數學及科學表現出「不喜歡」、「沒自信」 和「認為不重要」的態度，呈現「高成就、低興趣」的狀況。
這個數據表示，國小學童學習數學的可塑性，隨著年級增加而遞減。換言之，數學的基礎必須從小建孩子越大就越難逆轉！
主動塑造學習契機
父母要解這個僵局，就得要把握平日生活中出現數學問題的機會，最好是孩子自己主動提出問題的時候，引領他思考、互相討論。例如，孩子問你：「媽媽，美國總統到底為什麼這麼久還沒選出來？」這時，不一定要馬上解釋給他聽喔！（最好你自己也不知道！）邀請他一起翻報紙、查網站找答案，從總統大選多少人投票、投票過程的問題到計票的困難點，讓孩子在探索過程中有許多動腦思考的機會。
生活情境多利用
學數學最怕面對冷冰冰的算術式子，一點味道也沒有。低年級的孩子正是半具體半抽象思考期，大多是在生活經驗中透過觀察，形成概念來解決問題，不但需要實際操作，更藉此培養邏輯思考力。出門吃麵，算算總共多少錢？統一發票，有多少人可以中獎？幾個兄弟姊妹搶著要比較大塊的蛋糕，怎麼分才公平？可以讓孩子從各種生活情境中，應用各種數學概念及技巧，這類情境導向的數學問題較能吸引小朋友的興趣。
尊重孩子的思考歷程
學數學不該只是為了考高分，要能在生活中運用數學解題的思考模式，建立追求學問的學習態度。只要您肯用心，生活中到處皆是有趣的數學遊戲！另外，不得不提醒您的重要原則是，尊重孩子的思考歷程，多鼓勵孩子說，少讓孩子聽您說！這樣您才知道孩子是怎麼思考解題的。常常看見玩到後來變成爸媽「出考題」給孩子的尷尬畫面，除非是孩子自己要求您如此，否則這樣就一點都不好玩囉！
