根據「臺灣兒童的國語語音發展研究」調查顯示，除了捲舌音「ㄓㄔㄕ 」發展較慢外，大多數三歲半到四歲兒童應可說得清楚大部分語音。所以，孩子在三歲半以前，說話有語音不清楚的現象時，可先觀察，若四歲以後仍有口齒不清的現象，就應接受語言治療。
構音異常的基本原則
當孩子無法正確地說出某些語音時，家長應和語言治療師配合，設計一系列孩子喜歡的遊戲，讓孩子在聽、模仿以及學習中去體驗正確構音的技巧。這些遊戲，我們稱之為「構音遊戲」。
請記住一個原則︰
每次只教一個音，直到孩子完全學會該音，再開始另一個音的矯正。
構音遊戲的五道步驟
為便於說明，現以「ㄊ」音的矯正為例︰
第一步︰教孩子認識正確音
為了讓孩子能正確發音，必須先讓孩子認識每個音，父母可以和孩子玩下面的遊戲，來協助孩子認識正確的語音。
首先準備含「ㄊ」音的圖片十張（例如兔子的兔、頭髮的頭、腳踏車的踏、海豚的豚、糖果的糖……等），再加上其他音的圖片五張（如國旗、風箏、氣球、小狗等），共十五張圖片，由媽媽念出圖片內容，要求孩子每聽到有「ㄊ」音的圖片時，就在盆裡放一顆彈珠（或用穿線遊戲、堆骨牌取代），看看孩子是否可以確實聽出所有「ㄊ」音。當孩子做得很好時，就可以進行第二步。
第二步︰語音聽辨力的訓練
這步驟主要是幫助孩子分辨正確音與錯誤音，所以，讓孩子聽到的音應包括正確音和錯誤音兩種。
利用上述圖片，由媽媽分別用正確發音及模仿孩子的錯誤發音來念圖片內容，要孩子指出哪一次是對的，哪一次說錯了；或者給孩子一個鈴，由父母念一小段故事，故事內容要簡單而且包含我們要教的音（例如︰有一隻小白「兔」，很喜歡「跳」舞，有一「天」，「牠」在樓「梯」上「跳」舞，「踢」到一塊石「頭」，腳好「痛」），要求孩子每聽到媽媽發出錯誤音時，就按一下鈴。當孩子可以準確地分辨正確音與不正確音時，就可以進行下一步了。
第三步︰把「音」說對
當孩子能夠很正確地分辨語音後，他就會試著去發音，這時，應協助孩子看他的舌頭、唇齒所應擺的位置。告訴孩子︰「小威，注意看，『ㄊ』是要把舌頭放在牙齒中間，讓空氣跑出來，不要像以前那樣，舌頭沒有伸出來，就變成『ㄜ』。先看媽媽做三次，『ㄊㄊㄊ』，好，你做做看。」讓孩子面對鏡子，可幫助他修正舌頭、唇齒的位置。
通常，我們不會在此一步驟停留太久時間，如果孩子可以正確發出單音，就進行較有趣的下一步。
第四步︰讓孩子在「語彙」和「短句」中使用正確語音
當幼兒可以發出正確單音後，就可以幫助孩子將這些正確語音嵌入「語彙」中，而漸漸拓展成「短句」。
首先，將「ㄊ」音圖片夾上迴紋針，再給孩子一根繫上磁鐵的小木棒，就可以玩「釣魚遊戲」。先由孩子釣起一條魚，取下圖片大聲說出圖片內容，此時必須將圖片中「ㄊ」音說對，若沒說對，就將魚放回池中，換媽媽釣魚。媽媽有時則故意將「ㄊ」音說錯，讓孩子指正，最後算算誰釣的魚多。
第五步︰在日常對話中把音說對
許多孩子可以很快地學會正確語音，但在日常對話中卻仍用錯誤的發音，所以協助孩子將正確語音固定，是很重要也會耗費較多時間的。
我們可以利用圖片，讓孩子造句︰「海『豚』──海『豚』會『跳』水，海『豚』會游泳。」也可以利用辦家家酒的方式來增加幼兒對話時語音的正確性。
最後，當孩子的每個錯誤都已一一矯正且可以應用時，我們再將每個錯誤音集合起來，利用說故事、唱兒歌、念童詩及日常生活情境來增加構音的正確性和熟稔度，這時，我們要求每一句每一字均正確無誤。如果孩子對其中某些音仍感困難，就必須從第一步開始，再加強該音的練習。
若家長們對於兒童口齒不清的現象能以正確的態度處理，和語言治療師積極配合，提供孩子有趣又有用的構音遊戲，假以時日，我們就不必再為孩子的「臭乳呆」苦惱了。
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◎ 本文節錄自
《玩出語言力》，林麗英著，信誼出版。
