曾經很多次在書店裡見到類似的景象：媽媽抱著孩子念故事書，但是孩子似乎心不在焉東張西望。倘若只是接收訊息而沒有互動、不能隨著孩子的需要而調整，那麼雖然是花了時間陪孩子說故事，卻和放錄音帶給孩子聽的效果相差不多。
曾經很多次在書店裡見到類似的景象：媽媽抱著孩子念故事書，但是孩子似乎心不在焉東張西望，幾次想要動手去翻閱其他的畫面，又被媽媽翻回來。再更激烈一點的媽媽甚至會輕輕打孩子的手心：「你給我專心一點！」或許這些媽媽認為訓練孩子能專心聽一篇故事是最重要的，但事實上，只是單方面的念完一本故事書，對孩子來說有多少的好處，實在是未知數。只是接收訊息而沒有互動、不能隨著孩子的需要而調整，那麼雖然是花了時間陪孩子說故事，卻和放錄音帶給孩子聽的效果相差不多。
故事該怎麼說？
對爸媽來說是「說故事」，對孩子來說，他們可是運用了許多不同的感官在學習呢！他會看故事書的文字和圖片，觀看插畫中各種角色的表情，會聽爸媽講話的語氣，腦子裡還一面思量著故事的情節。因此說故事的方式愈活潑愈好，常運用各種不同的方式來說故事，說的、唱的、演戲的，甚至有時候孩子思考問題太入神，故事沒說完也沒關係。
與孩子討論故事
爸媽可以回應孩子的問題，鼓勵他說說自己的看法，舉例來說，講到小紅帽遇見大野狼的時候，問「外婆你怎麼眼睛變得那麼大？」孩子很可能哈哈大笑說，「小紅帽怎麼分不出來大野狼跟祖母長的不一樣呢！？」爸媽就可以反問孩子說，「對啊，我們來想想看野狼和人有哪些地方不一樣？」恰到好處的問題能激發孩子去觀察、整理自己的記憶，並且訓練有系統地表達。這樣的過程中，孩子就能將腦中零碎的概念，逐漸架構成完整的認知系統了。甚至比較大一點的孩子，已經具備較高的社會情緒能力，也可以針對故事中的情節分享他們的想法：「如果是你的話，你會怎麼作呢？」也可以與孩子生活當中類似的情境相結合，給予孩子適當的機會教育和品德教育。
說故事最忌一板一眼
最後要提醒爸媽，在愉快氣氛中跟孩子說故事，才能讓孩子感受到自己是被接納的。尤其學齡前期的孩子比較不容易隱藏他們的思考過程，當他有什麼疑問或見解，一定是很快就發表出來！如果爸媽沒有多點耐心聽他講完自己的看法，板起臉孔來指責他不該打斷爸媽說話，就相當掃興囉！不僅傷害親子關係，幾次經驗下來，孩子很可能就不敢再多說什麼，更扼殺了他發揮思考能力和創造力的機會唷！
