「我要這種！」～談孩子的判斷力
更新 : 2018-09-20
大人都希望孩子有正確的判斷與做決定的能力，然而，若常對孩子的選擇與判斷加以否定，要孩子接受大人替他做的決定，孩子如何學會判斷呢？
聽說媽媽要帶他去超級市場，思偉高興的問媽媽：「那我可不可以買口香糖？」媽媽想一想，說：「好，可是只能買一條。」思偉滿口答應。到了超級市場，思偉耐著性子等媽媽買好了所有的東西，兩人才來到擺口香糖的貨架前。
看著琳瑯滿目的口香糖，思偉一時興奮得不知選哪一種好，媽媽說：「這一種好了。」思偉不依，想了想，另外選中一種。媽媽說：「這一種不好吃啦，那種比較好吃。」思偉說他選的那一種才好吃。母子兩人竟當場僵持起來。離開超級市場時，雖然思偉手中握了一條口香糖，卻一直嘟著個小嘴。
不要否認孩子的感覺
旁觀的人一定覺得好笑，既然是思偉要吃的口香糖，好不好吃應是思偉的判斷，媽媽為什麼要否認思偉的判斷呢？
其實，這樣的情況還不少見呢！像路邊就常見到孩子一邊脫外套一邊說：「好熱喔！」一旁的爸爸或媽媽忙阻止：「誰說好熱！不可以脫！不可以脫！」
孩子漸漸在長大中，任何事都在學習，包括學習認識自己是誰、自己要什麼、不要什麼、環境對「我」的反應是什麼、我又該如何對環境的變化做出適當的反應等等。
試想，在學習的當中，倘若大人一而再、再而三的否定孩子的選擇或判斷，一味的要孩子接受大人替他做的決定，孩子如何能學會做判斷、做決定？期望孩子長成一個有所為、有所不為的人，豈不成為空想？
做決定的能力，從小培養
孩子會下判斷、做決定，不是短時間就能教會的，得從孩子出生之後，在日常生活的點滴互動當中，慢慢學習的。
比如說，出生不久的寶寶，當他以哭來表示餓了時，大人及時餵飽他，就能幫助他瞭解自己的感覺以及因而所產生的需要，並且明白「哭」是適當的行為表示方式。
稍大些時，當他有了簡單的口語能力，而仍用哭來表示他的飢餓，卻得不到他要的結果時，他慢慢就會選擇「用說的」來表示他的需要。
更大些時，當他根據自己的感覺選擇喜歡的食物，或拒絕不喜歡的食物時，照顧者若能先肯定他的選擇，再推薦其他的選擇給他，相信他能從這樣的互動中，不僅產生了做判斷的膽量，也培養出做選擇的智慧。
五、六歲是關鍵期
當孩子長到五、六歲時，他的思考能力比以前精進許多，能做一些較抽象、有邏輯的推論，比如他發現，在學校裡，別的小朋友都對他很好，於是，他相信如果爸媽要送他去上音樂班，那裡的小朋友也會對他很好，不會感到害怕；或者他覺得自己很喜歡唱歌，也很喜歡和小朋友在一起，於是他選擇加入學校「合唱團」的課後活動。
這樣的思考能力，再加上良好的語言能力，是培養孩子做判斷、做決定的關鍵。
爸爸媽媽要做的，就是透過與孩子的討論，盡量引導孩子從各種不同的角度來思考事情，並且在不會造成傷害的情況下，讓孩子來做最後的決定，即使最後的結果證明孩子的選擇是錯的，那也是孩子寶貴的學習經驗。
像思偉選口香糖時，也許依據的是包裝紙上的圖案，沒有考慮到好不好吃或價錢等問題，媽媽不妨以開放的態度跟思偉討論：「我以前吃過這種口香糖，覺得不好吃，你要不要吃吃看那種？」
思偉也許依媽媽，也許不依，但媽媽還是把最後的決定權交給思偉吧！這樣，思偉以後再遇到類似的情況，他就懂得光憑包裝圖案來做選擇是不對的，下一次的選擇就會更聰明。
不經一事，不長一智，要孩子長成有所為、有所不為的人，請在孩子能做選擇、判斷的事情上，把決定權還給孩子。
