時間是一種既抽象又有趣的東西，五、六歲孩子的時間概念仍停留在「此時此刻」和「非此時此刻」……如何讓孩子了解時間概念呢？父母可以怎麼做呢？
媽媽一下班就趕緊鑽進廚房，做晚餐去了，五歲的正廷也很乖，一點也不吵人，安安靜靜地在餐桌上玩著他的積木。眼看著爸爸快到家，媽媽的晚餐也準備得差不多了，於是媽媽跟正廷說︰「再玩五分鐘，玩具就要收起來囉，我們要吃晚飯了。」但是十幾分鐘之後，當媽媽端著菜出來時，卻看到不但餐桌上的積木沒收拾好，正廷還請出了他的鹹蛋超人和恐龍大隊，正打得天翻地覆呢！
正廷為什麼不聽話？如果您是正廷的媽媽，會不會大發雷霆把孩子教訓一頓呢？
抽象又有趣的時間
其實時間是一種既抽象又有趣的東西，人也不知道怎麼想的，可把看不見也摸不著的時間劃上框框，規定出怎樣的「滴答」是一秒鐘，而六十次這樣的滴答則成了一分鐘。
其實嚴格想想，我們不知道自己是怎麼理解這種抽象概念的，然而可以確定的是，以五歲的正廷而言，他實在沒辦法體會媽媽說的五分鐘到底有多長，說不定聽起來既然「還有五分鐘」，就表示還可以再玩鹹超人和恐龍啊！
仍停留在「此時此地」的孩子
華盛頓特區的兒童心理學家尼爾‧柏斯汀博士表示，五、六歲孩子的心智發展還停留在「此時此地」，而且他們對自己正在做的事情會非常地投入。柏斯汀博士打比方說，有時候我們在看小說時，才坐下開始看一會兒，一抬頭居然已經過三個半小時了，我們會說這是「忘了時間的存在」，對於根本還「不明白時間的存在」的正廷而言，五分鐘之後收拾玩具的口令自然是做不到了。
仍須透過具體事件體會時間
小孩子對時間的感覺，主要還是以生活中的具體事件作為標準，生活中固定的例行事件可以作為感受時間的依據。跟他說四點就可以吃小點心，還不如說睡午覺起來後就有點心吃；如果孩子問爸爸還要多久才回來，回答他半個鐘頭或三十分鐘，他實在不容易想像，可以告訴孩子，大概像你看完影片那麼久的時間，爸爸就會回來了。此外，孩子對季節的認知也比月份要來得容易，跟孩子說「外婆夏天的時候會來我們家」，會比「外婆八月來看我們」更明白易懂。
時間概念：「此時此刻」和「非此時此刻」
五、六歲大的孩子多半在生活中都已接觸了分鐘、小時等的詞彙，有時候他們的談話中也會有表示時間的單位詞，甚至有些孩子已經會看數字錶，會告訴人現在的時間；不過，孩子在小學之前多半不能真正明白時間的意義。
事實上，丹佛大學的心理系教授班森博士認為，首先出現在孩子的時間概念中的意念是「此時此刻」和「非此時此刻」；之後，孩子開始由自己的記憶中體會出所謂的「過去」，並從期待下星期去遠足中感受到「未來」的意義。不過，剛開始在還不是很清楚的情況下，極有可能所有過去發生過的事都是「昨天的事」，而所有將來的事都在「明天」發生。
若沒有專家學者們的研究，我們恐怕很難想像時間概念的獲得是如此的複雜而抽象，父母們多從孩子的角度去體會一下時間是怎麼一回事，相信會更曉得如何與孩子相處，見招拆招呢﹗
