文/節錄自
《0-1歲發展與教養對策》
快週歲的浩浩，最近特別愛吃餅乾，往往拿了一塊，還要跟大人要第二塊。爸爸喜歡逗他，總說︰「爸爸也要吃。」浩浩每次都將比較小的那塊分給爸爸，爸爸就會糗浩浩︰「好貪心喔！」
其實，要「貪心」得先學會分辨哪塊餅乾比較大呢﹗由此，可看出小小年紀的浩浩已從日常生活經驗中覺察「大、小」的數概念了。
稍具辨大小之能力
對大部分的人而言，數學是求學時代最難的科目，一想起數學，不是複雜的四則運算、難分難解的代數，就是令人頭疼的幾何圖形。您大概沒想到，嬰兒也能從日常的活動中體會數學的基本概念。
美國匹茲堡大學心理系教授馬克‧史特勞斯，曾做了項非常有趣的實驗。他先讓週歲嬰兒看兩個圓的圖形，並叫他們摸摸看；寶寶如果摸較大的那個圖形，就會亮燈，並且有隻會叫的玩具狗從隱藏的盒子跑出來。結果，參與實驗的所有嬰兒，很快的學會去摸較大的那個圓形。研究者再將開關對換，並重複地實驗，嬰兒仍很快的學會去觸摸較小的圖形以使燈亮。這證明十二個月大的嬰兒已有分辨物體大小的能力。
大部分六個月到一歲的嬰兒，都很喜歡玩套合玩具——將小容器裝在較大的容器中。當寶寶樂此不疲的疊套這些容器時，他即察覺了「有些東西比較大，有些東西比較小」。父母陪寶寶玩時，可以和他討論「哪個比較大，哪個比較小」。
也能分辨形狀
除了對「量」有概念，嬰兒也能辨識基本的幾何圖形。許多研究顯示，嬰兒在一歲以前，已具備了區別不同圖形的能力。例如︰玩形狀分類積木時，嬰兒會將三角形的積木放入三角形的洞裡；正方形的積木放入正方形的洞裡。
父母可以為寶寶準備各種不同形狀的玩具和積木，讓寶寶從遊戲中具體的感受各種形狀的特性，例如︰圓的東西沒有角，可以滾動；三角形的東西有尖尖的角；方的東西放在地上很平穩，不會動等等。
可見嬰兒在日常生活中，便已經驗到許多數學的基本概念了。
玩出學數學的能力
不過，您也不用太急著想教孩子什麼，只要多提供他可操作的玩具和遊戲，讓他有機會自己去摸、聞、聽、看、咬、撕、做……，直接感覺並認識這個世界，並培養孩子生活的樂趣和學習的信心，這將是他日後成功學習數學的最佳利器。
書籍簡介
0-1歲發展與教養對策 多一分理解，教養更EASY 本系列分成《0-1歲發展與教養對策》、《1-3歲發展與教養對策》、《3-6歲發展與教養對策》三本書，從生活實例中著手，介紹每個年齡常令父母困惑或頭疼的現象，從孩子的發展角度出發，說明在發展階段上所呈現的意義，並針對各時期孩子的特性提出教養對策。唯有在瞭解孩子發展的前提下，才能有最合宜的教養方法，而不只是一味認為孩子調皮、難管教。 作者簡介 作者群是幼教相關領域專業人士，多兼具專業與實務經驗，寫來淺顯易懂，父母在輕鬆閱讀中，不僅能掌握孩子的成長脈動，更能得到最適切的教養建議；也希望父母能體會，孩子有些問題其實不是問題，所需要的只是大人的支持、瞭解、耐心陪伴。
