英國一項研究發現，隨著認知能力的發展，雙語小孩的語言能力最後能趕上單語小孩，並不會出現語言落差。更可喜的是，雙語小孩在認字能力的發展上反倒比單語小孩深入，不只是能分辨字音，還能了解字義。到了開始說話的年紀時，雙語小孩能說的字數，就和單語小孩一樣多了
研究指出：只說一種語言的小孩，運用母語不同的語音學新字，但是由於雙語小孩得花時間學兩種不同語言，也由於學習新字的方式是靠字和實體間的關聯帶動的，所以在辨音方面的能力比較晚熟。
這項研究分成純說英語組、英法雙語組和中英雙語組，受試孩子在1歲2個月～1歲8個月間。純說英語的孩子，平均在1歲5個月就能分辨只有子音不同的字音，例如∕bih∕和∕dih∕；但是雙語組的孩子，平均要等到1歲8個月以後才分得出來。
研究人員認為，在兒語的時期，很少有字音相近的字需要讓嬰兒注意，自然而然讓雙語小孩忽略相近音，而專注在不同語言的理解上，他們運用字義關聯的方法學習新字，反而因此刺激了字和實體物關聯的認知能力。反之，單語小孩由於只需學一種語言，專心在差異極小的辨音能力比較強。
資料來源Child Development
