「分享」在成人的眼中是個美好的品德，但是在兩三歲孩子的觀念裡，卻是有違「常理」，要尚處於「自我中心」的孩子，出自於內心、主動的與人分享，不是一件容易的事。如果您也有類似這樣的孩子，也別太在意，這是發展中正常的過程，孩子們可以透過父母的教導，學習到「分享」這個利他的社會行為。
文／盧淑貞（幼教工作者）
3歲的萱萱是大家眼中的小氣鬼，只要是她的東西，從吃的、用的，到玩具，別人一律不准碰，就算有別的小朋友來家裡做客，她也不破例，弄得媽媽好尷尬：「怎麼會生個這麼小氣的孩子？」
自我為主，分享太難
2～3歲的幼兒就會開始學習「分享」行為，但仍無法完全遵守，基本上他們仍是以「自我」為中心，也就是說：他們無法想像別人是怎麼想的。如果別的孩子也想吃或玩，成人通常動之以情，要孩子分享玩具或糖果。但通常勸說無效，因為孩子還無法產生所謂「觀點取代」，還不能站在別人的觀點看事情，自然無法讓孩子自動拿出他手中的東西。
也有研究指出，家庭型態會影響孩子的「分享」行為。在獨生子女與擁有手足的家庭的研究中發現：家中孩子人數的不同，會造成父母在教導孩子分享時有所差別。
「分享」不見得是天性，但透過後天的學習，孩子仍能學到分享；研究調查也推論：獨生子女從小習慣獨自擁有全部的東西，比較不容易學到「分享」。反之，有其他兄弟姊妹的孩子，玩具就是哥哥或姊姊給的，因此父母教導孩子「分享」，是重要的職責之一。
有所分享，有所不讓
讓幼兒「分享」的確比較困難，而孩子堅持不肯相讓，會讓場面很難收拾。幸好，孩子會隨著年齡的增長，而變得比較「慷慨大方」，例如：4歲的哥哥會把已經坐不下的高腳椅讓給2歲的妹妹，而5歲的女兒也會在媽媽的鼓勵下，把小時候的衣物送給阿姨剛出生的小妹妹。
您會發現孩子會因為對物品情感不同而在分享事物上有所差異，例如：哥哥肯把樂高借給弟弟玩，可是他心愛的恐龍模型，別人只能用眼晴看。安安願意請別人吃棉花糖，但是自己睡覺時抱的絨布玩具可就不准碰。
5 Tips 讓孩子懂得分享
Tips 1：提供生活中「分享」的模範
在《少年小樹之歌》（小知堂出版）這本書中，作者的奶奶告訴他：「當你發現美好的事物時所要做的第一件事，就是把它分享給任何你遇見的人。」也許父母要教導孩子「分享」，就從自身做起吧！和孩子分享生活中的點點滴滴，你的快樂、你的感動，甚至你的辛勞！
Tips 2：鼓勵「分享」，但不要勉強
雖然「分享」是件美好的事，但如果是被迫而非心甘情願，那麼孩子也無法享受與人「分享」後的那份快樂，也失去「分享」的意義。父母希望孩子「分享」，但也應尊重孩子的自主權，東西畢竟是他的，他有權給或不給。
Tips 3：讓孩子自行發展出遊戲規則
「孔融讓梨」是眾所週知的故事，但父母如果以倫常輩份要求「大要讓小的，小的要禮讓大的」，恐怕就會有「清官難斷家務事」之虞。成人介入孩子之間分享、爭奪的處理，往往是較強制性的，反而放手讓他們在生活、遊戲中，自行協商出分享的規則，孩子才能體會到「合則互蒙其利」，明白「分享」的好處。
Tips 4：利用童書繪本增進「分享」行為
童書人物的分享行為，比起爸媽口頭上的勸說，更能讓孩子接受。有不少童書談到「分享」，以下列舉數本以供參考：《
古利和古拉》、《
彼得的椅子》、《
三個強盜》。
Tips 5：製造機會與人分享
父母不妨幫孩子製造與人分享的機會，邀請別的孩子來家裡玩，或鼓勵孩子將自己的玩具、故事書、衣服捐贈給育幼院或貧苦家庭的孩子。
※本文出自《學前教育雜誌》
