小安在家裡是個乖巧的孩子，但是上學的時候似乎變得很強悍，無論玩遊戲或幫老師做事都想搶第一，如果輸了或沒輪到他就悶悶不樂，甚至發脾氣，媽媽擔心他得失心太重了。
小安在家裡是個乖巧的孩子，但是上學的時候似乎變得很強悍，無論玩遊戲或幫老師做事都想搶第一，如果輸了或沒輪到他就悶悶不樂，甚至發脾氣，媽媽擔心他得失心太重了。
輸贏是進入團體生活必學的功課
小小孩在家中集寵愛於一身，很多時候都是大人「讓步」，讓孩子「獲勝」，但進入幼兒園，孩子會發現自己得使出渾身解數，才能得到想要的東西或關注。這種競爭下的壓力，常讓孩子變得「愛計較」；爸媽有時會感覺孩子愈來愈愛抱怨別人，患得患失，甚至故意搗蛋或變得退縮。
其實，3、4歲的孩子對於群體的互動規則已有初步認識，與同伴也有了合作、共有或分享的關係。但是，如果孩子對這樣的合作情境並不熟悉時，剛開始可能會有一種愛被剝奪、失寵的感受，為了爭取大人的疼愛，就容易出現「我就是要贏！」的行為，想透過「贏」來獲得注意。
掌握4原則，幫助孩子調整得失心
為了幫助孩子面對輸贏，爸媽要展現適切的價值觀，並懂得回應孩子。
● 培養孩子重視過程的心態：「得」與「失」是成長的必要經驗，爸媽在鼓勵孩子爭取榮譽時，重點應放在努力的過程，而不是只看結果。若能培養孩子「專注地投入並完成工作」的態度，欣賞他在過程中所作的努力，將會讓孩子更樂於挑戰新事物，不怕挫敗。
● 爸媽別隨孩子的情緒起舞：在孩子得意或沮喪時，爸媽當然也會跟著高興或難過，不過，如果只是隨孩子的情緒起舞是毫無幫助的，情緒反應過度的爸媽反而容易讓孩子更患得患失。一旦爸媽很在意得失，孩子遇到挫折便容易認定自己是失敗的，且不值得被喜愛。
● 安撫挫敗的情緒，討論對策：先接納孩子的情緒宣洩，然後再以同理心安慰他︰「如果是媽媽遇到這種情形，也會很難過，不管你有沒有贏，都是媽媽最愛的孩子。」親親他、抱抱他、講自己的經驗給他聽，然後跟他商量下次可以怎麼做。
● 引導孩子重新肯定自己：積極引導孩子從失敗的經驗中重新肯定自己，是相當重要的。爸媽可評估他的能力，然後針對他所擅長的事，給他機會發揮，讓孩子經由實際的工作學會欣賞自己。
