阿姨送給小咪一件粉紫色的長洋裝，說是等他長高一點再穿的，但小咪等不急了，不但馬上就要穿，當媽媽準備帶她去超市，要求他換件衣服出門，他說什麼也不肯，倔強地說：「我就是要穿嘛！」 直到晚上睡覺都捨不得換下來。
阿姨送給小咪一件粉紫色的長洋裝，說是等他長高一點再穿的，但小咪等不急了，不但馬上就要穿，當媽媽準備帶她去超市，要求他換件衣服出門，他說什麼也不肯，倔強地說：「我就是要穿嘛！」 直到晚上睡覺都捨不得換下來。
3歲開始 對自己的衣著很堅持
小小孩受限於感官、語言與判斷力的發展程度，在穿著上通常爸媽給他什麼就穿什麼，除非材質不舒服而鬧鬧情緒之外，很少會挑剔衣服好不好看或堅持要穿某一件。
隨著自我概念的形成、心智與性別角色的發展， 3、4歲的孩子逐漸對衣服的樣式、圖案與顏色，產生個別的喜好，並且樂於模仿自己喜歡的人物或故事中的角色，從裝扮上表達自己的認同。因此，有的小女孩喜歡蓬蓬裙、蝴蝶結或有蕾絲的衣服，覺得這樣就像個公主；有些孩子要穿上有鋼鐵人的T恤或有蜘蛛人圖案的鞋子，覺得這樣才有神奇的力量、看起來很帥。
至於色彩方面，4歲左右的孩子對顏色的觀察與表達能力逐漸增強，開始認識與分辨混合色，這個階段，孩子對衣服顏色的偏好與固執也會比較強烈。
從經驗中慢慢修正合宜穿著
從發展的角度來看，孩子在穿著上的執著，還代表著他的審美觀逐漸成形，這也是一種社會化的學習。尤其是進入幼兒園後，同伴的穿著與喜好，也會吸引孩子的注意，進而互相仿效。
不過，由於孩子還不是很會分辨衣服與穿著場合是否恰當，有的孩子甚至只穿某類型的衣服，不管任何狀況都堅持自己喜愛的裝扮，如果經勸說之後，孩子仍執意以特殊裝扮外出，爸媽不妨就順著孩子，讓他學習從別人的反應來修正自己的判斷，或是讓他體會穿了不適當衣服造成活動上的不方便，例如：穿著蓬蓬裙去參加宴會可能被稱讚，但去公園玩就無法輕鬆攀爬了。有了實際的經驗，孩子自然會慢慢修正。
穿對衣服 學禮貌也學自信
衣著是增添孩子自我形象的一種展現，衣著不需華麗昂貴，但爸媽必須引導孩子注意衣著的整齊清潔，教導孩子穿著的禮儀。爸媽的穿著，有很大的示範作用，例如：參加宴會，爸爸會穿西裝打領帶；登山郊遊，媽媽會穿著輕便，以運動鞋取代高跟鞋。孩子在生活中一點一滴觀察，就能逐漸瞭解穿著的禮貌，穿對衣服時，也會更輕鬆自在、充滿自信。
