安安上大班以後愈來愈愛蒐集東西，無論是小石頭、果實或樹葉，或是便利商店集點才能換取的贈品，都變成他的新目標，媽媽真不知這樣是好是壞⋯⋯。
安安上大班以後愈來愈愛蒐集東西，無論是小石頭、果實或樹葉，或是便利商店集點才能換取的贈品，都變成他的新目標，媽媽真不知這樣是好是壞??。
蒐集興趣隨著年紀更加濃厚
蒐集是許多人從小到大都有的嗜好。研究指出，孩子大約從1歲半開始有蒐集東西的傾向，喜歡擁有一大堆看起來「類似」的東西，所以爸媽帶孩子出門散步時，一路上孩子會尋寶似的撿拾小樹葉、小石頭。
這個蒐集的興趣，延續到上幼兒園之後，會因為同儕團體的影響而不斷發酵，所以同一年代的孩子會有相似的蒐集經驗，例如：以前的孩子喜歡「超人」、「芭比娃娃」，現在的孩子迷「海綿寶寶」、「航海王」，而「哆啦A夢」經過不同世代的重新詮釋與包裝，依舊高居孩子蒐集名單的前幾名。孩子對蒐集的興趣，到了6歲左右會顯得更加濃厚，蒐集的類型則可能會隨著年齡增長而改變。
與人分享，讓蒐集過程更豐富有趣
或許有些爸媽覺得孩子蒐集的是一大堆「無用」的東西，只在意占據空間，從來不曾注意到「蒐集」帶給孩子多大的樂趣、成就感及學習上的幫助。其實，蒐集不僅是一個人的嗜好，如果能邀集親友、同學或鄰居一起來參與，分享蒐集的心得、述說每次收集過程的故事，那可就大大增加收藏的趣味，又能增進人際互動；有些收集品甚至可以成為創作的媒材，例如：將樹葉拿來拼貼、用小石頭做彩繪，就能展現物品的新生命；如果把自己重複的收藏，透過交換的方式，讓東西找到更適合的主人，不但讓每個人的收藏物更豐富，也會更懂得珍惜所擁有的一切。
學習自我管理，適度取得收藏物
孩子著迷於蒐集時，爸媽可以進行機會教育，讓孩子藉著交換或購買的方式，學習適當地取得所需的東西。爸媽不妨和孩子約定可以花費的額度，讓他學習有效地使用零用錢；當孩子熱中蒐集時，免不了開始有較多的消費需求，這正好是引導孩子認識金錢管理與零用錢分配使用的機會，也讓孩子學習管理自己的購買欲。
