別讓孩子只是小時了了

　　相信您也聽過「小時了了，大未必佳。」意思是，小時候聰明，長大了未必有出息。但是為什麼小時候極聰明的孩子，長大之後成就平平？聰明孩子的學習快、記憶強，能舉一反三，但有時父母親會迷失在這樣的掌聲當中，忘了孩子如果真的聰明，也可以做知識的生產者，而不只是知識的複製者或消費者。那麼聰明孩子的學習行為要怎樣培養呢？國外資優教育研究者有下列的建議：

尋找孩子的能力性向
　　不知道自己能力興趣的孩子，很可能成為低成就的資優兒。因此在學習初期，需要許多試探性的活動，或許每一個領域都接觸一點，但並不需學得很精深，因為這些探索是在幫助他們認識自己的能力，知道自己喜歡什麼，而不是爸媽、老師要他們學什麼。例如，帶孩子參觀不同的博物館，提供他語文、數理、音樂藝術等多樣化的書籍刊物，作為學習的材料。在這樣的經驗當中，不只擴充孩子的學習機會，以後當他們需要時，也會比較知道要去哪些地方尋求資料。

訓練孩子的創造能力
　　知識的生產，需要以傑出的創造思考能力為基礎。爸媽應該讓孩子在小組或團體學習的過程中發展創造思考、問題解決能力，以及使用文字語言溝通的能力，並且讓他們懂得分辨事物的價值。此外，爸媽要教導他們進一步的學習研究方法，有效率地蒐集資料、記錄心得筆記、分類整理、歸納結論，能將新發現與人分享討論。

培養孩子的探究能力
　　已經具備創造能力的孩子，可以嘗試針對特別有興趣的主題進行小研究，如果可以，不妨請老師安排同學組成小組，給予深入指導，如果孩子蒐集資料的過程或是思考問題的方向有不足之處，應該多花一點智慧引導、提醒他，讓他能夠自己尋求解決方法。一開始不能做的很好沒關係，研究的能力是需要時間累積的。最後，雖然是針對孩子有興趣的題目，還是可能因為遇到困難而想放棄，爸媽需要培養孩子的專注與毅力，幫助他肯定自己現階段成就，化成繼續努力的動機！

　　如果能循序漸進地以這三方面的訓練，加上您的愛心，就可讓孩子在無邊際的學海找到航行的方向，甚至成為熟練的舵手。激發孩子研究與創造的能力，才能讓孩子的潛能充分發揮；希望「小時了了，大不佳」的結局不會發生在你家喔！