你是否曾聽到孩子說：「哈哈，你好笨，這都不會！」還是老師曾經告知你，「這孩子很喜歡捉弄別人，絆倒同學、藏別人的便當。」或者，孩子也會抱怨，「姊姊都故意拉我頭髮！」…
孩子間的爭執在所難免，但有些時候，他的愛作弄，擾得其他人哇哇叫、精神崩潰，爸媽要一面阻止訓誡、還要一面安撫，徒增困擾。
期待別人注意自己的一言一行
八、九歲的孩子，開始發現而且感興趣－－不論有心或是無意、正面或負面，自己說的話、做的事，都可能會引起別人強烈的注意和反應。尤其這個階段的小孩，十分在意自己在團體中會不會落單、是不是被別人看見。「作弄別人」不見得是孩子所自我意識到的，他只是要別人注意自己的一言一行、藉此表示自己的能力。
爸媽發現孩子有這樣的行為時，如果用強烈負面的責備處罰回應，不但無法讓他明白為何不適當，反而正中他的下懷 (他想引起大人注意)，增強他再度刺激別人的動機。爸媽可以故意忽視孩子的捉弄一陣子，讓他自己覺得無趣；在適當時機加以清楚解釋對別人造成的傷害及困擾、要求他為自己的惡意所造成不愉快場面誠心道歉；除此之外，重要的是，必須提供孩子一個真正安全充滿關注的環境，讓他放心知道－－自己不會孤單，不論有沒有出聲、有沒有作為，他還是被肯定、有愛相伴。
試探「好玩、有趣」的界線
當孩子能夠了解許多用語有其趣味性或雙關意涵、經驗過某些舉動會讓對方感覺有趣，可能會不斷試探卻拿捏不穩，人們認為「好玩、好笑」的界線；他或許說些聽起來不怎麼樣的笑話、揭人醜態，或對著眾人做不雅動作，然後自己哈哈笑得開心，卻忘記別人的感受。
此時，爸媽的提醒十分重要。清楚的界線將成為孩子明確的指導，知道自己的行為不被接受、不是幽默，是因為會對其他人有所侵犯、失去尊重。不論在什麼樣的場合、面對什麼樣的人，這些原則都應該一致，才能讓孩子學會哪一類的笑話、行為可以讓人輕鬆愉悅，哪些卻可能會傷人的心。
掩飾自己的尷尬
有些時候，孩子用他認為幽默的笑話或動作，只是為了要掩飾自己的尷尬。他並非有意傷害其他人，只是試圖用自己的方式，轉換注意，急著替自己解除危機。
這是孩子學習幽默感的好機會－－在與人相處，也是自我調適的一種方式。正面的玩笑話，通常來自一個人對生活慣例有著不同的觀察與思維，這樣的幽默，是創意，值得鼓勵。可以引導孩子，透過這樣的思考模式看待人我所犯的小窘境，將會使自己輕鬆很多。但是，卻不是人身攻擊式的嘲弄。每個人都有發窘的時候，這不當是取笑或被取笑的內容。爸媽需要留心，日常交談中是否也互相或對孩子有類似的嘲諷，或者孩子正從電視節目中接收太多這樣的失去尊重的賣弄。
