二至三歲幼兒的語言發展特徵
●鸚鵡式仿說—喜歡模仿或重複成人的話和語調
這個階段的孩子由動作的模仿（例如：拍拍手、搖搖頭 ），發展到語言的模仿，因此孩子會將他所聽到的「話」重複一遍。「話」若是太長，孩子就會重複他記住的片段，例如：「妹妹，你幾歲？」「你幾歲，你三歲。」這就是孩子的回答。若兩個大人在交談：「我今天上班時，看到一件衣服好漂亮 ……。」孩子可能會一邊玩他的玩具一邊重複著「衣服好漂亮 ……。」這種有意無意重複別人說話的現象，就稱為「鸚鵡式仿說」。
一般說來，仿說現象常出現於兩歲至兩歲半的幼兒，等孩子兩歲半以後，這種現象會漸漸減少。
●電報式語言—利用幾個「詞」組合而成的不完整句子
孩子會說「爸爸車，平平玩」來表達要爸爸開車載他出去玩的希望；用「媽媽開，蛋糕要」來陳述要媽媽開冰箱拿蛋糕給他吃的要求，這種使用不完整句型的語言型態稱之為「電報式語言」。
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出於好奇、好問的特性，孩子會常說「是什麼？」「為什麼？」
「這是什麼？」
「這是電鍋。」
「電鍋，做什麼？」
「電鍋可以煮飯給你吃。」
「煮飯吃，做什麼？」
「飯煮了才能吃。」
「吃，為什麼？」
「吃了飯才會長大。」
「長大做什麼？」……這種打破砂鍋問到底的特性，常令父母招架不住。事實上，孩子藉著一再重複的問答方式，學會了與人溝通的基本模式，也增加練習口語表達和語調模仿的機會。
●代名詞的出現
在兩歲半以前，孩子都是以名字稱呼自己或同伴：「康康要，平平打 ……。大約到兩歲半以後，孩子就會漸漸發展出使用代名詞的能力：「我吃，我畫畫，他打……。
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喜歡將動作和語言配合在一起
孩子推著玩具車，會一邊玩、一邊說：「叭﹗叭﹗叭﹗碰碰，車壞壞……」你會發現孩子在玩時，常常自言自語，說個不停。
●會以統一命名的方來陳述不同的物品
孩子會利用已習得的語彙來代替所有類似的東西，例如，以「大狗狗」來代替（會以統一命名的方式來陳述不同的物品「牛、馬」。所以，你可能會發現孩子是牛馬不分，貓和老虎也弄不清。
除了這些語言特徵外，由於經驗的累積，孩子語彙量的增加也十分明顯。一般說來，在二至三歲這一年當中，孩子的語彙可以由五十個進展到兩、三百個。另外，他們的動作也已發展到可以隨意地活動與操作物品；而認知發展的進步也使他們了解「先後」、「上下」、「裡外」等概念，也更懂得一些抽象的形容詞，如漂亮、高興、可怕、生氣 ……；他們喜歡重複地聽同一個故事，也喜歡兒歌和玩耍。
適齡的語言遊戲
兩歲到三歲孩子的特點是喜歡模仿、好問、好奇，他的表達能力已由簡單的語彙漸漸發展到可以使用短句的型態，其社交發展也由自己玩漸漸發展到和別人玩。根據這些特性，在此設計了三個簡單好玩的語言遊戲來促進孩子的語言發展。
一、傳令兵
設計基礎：仿說現象是此階段幼兒的語言特徵，孩子可以藉由模仿、重複所聽到的語句來拓展口語表達能力。此遊戲是讓孩子複誦完整句子，來達到刺激語言發展之目的。
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遊戲步驟：
1.首先，以孩子現有的能力設計一些簡單句子。例如：若要教導孩子使用動詞「吃」，則句子可以有「我要吃西瓜、爸爸吃香蕉、肚子餓要吃飯、蘋果很好吃……」。
2.在較空闊的房間內，爸爸媽媽各站一邊，讓孩子在中間傳話。媽媽用說悄悄話的方式說（增加神祕性與趣味性）：「我要吃西瓜」，並請孩子把話傳給爸爸。
3.爸爸聽到傳令兵的話後，就大聲說出來。如果孩子把話傳對了，就給予鼓勵。
4.再由爸爸悄悄說一個句子，要孩子傳給媽媽。
5.等孩子玩得很熟練後，就可由爸爸或媽媽輪流當傳令兵，引導孩子自己說出一些句子，而不只是「複誦」。
本文出自林麗英《
玩出語言力》
