現在很多人都說孩子不好教，校園也動輒傳出老師學生衝突的事件，老師有委屈，學生有話要說。到底什麼樣的老師，什麼樣的學生，才能持續激發出教學的熱誠與學習的熱情，讓校園綻放出智慧的芳香？
在你的學習歷程中，什麼樣的老師對你影響深遠，讓你敬重？這些年來，因為經濟發展、社會環境轉變、聯考制度改變所帶來的價值衝擊，尊師重道的傳統觀念逐漸淡薄。現在很多人都說孩子不好教，校園也動輒傳出老師學生衝突的事件，老師有委屈，學生有話要說。到底什麼樣的老師，什麼樣的學生，才能持續激發出教學的熱誠與學習的熱情，讓校園綻放出智慧的芳香？
每個人所遇到的老師都不一樣，有的老師能夠開啟學生的心智思想，可以為孩子營造獨立思考的空間與認識自己的能力，使其一輩子受用不盡。但也有老師不當的人格示範，反卻帶給學生成長的陰影。任教國中的林玉華老師認為，從事教職工作，最重要的還是要有愛心、耐心與同理心，正向積極開放的心靈則是教學面對學生的後盾，可以承納體驗學生的感受和需求，進一步幫助他們面對自己的問題與學習困境，並且也是打開孩子對事物創造探索的一把鑰匙。
知識課業的學習傳授固然重要，但以同理心和學生們互動，發掘每個孩子不同的優缺點，引領學生獨立思考與自我認識，培養自信、自律、穩定、求知的人格特質，林玉華認為這是她教學歷程中最大的挑戰。尤其建立正確的生活態度，適應環境的能力，老師家長的身教言教所散發出的能量，便是孩子學習的最佳示範。
事實上，愛、鼓勵與接受，足以讓每個孩子找到自己的路，建構起自己的價值體系。林玉華強調，無論學生課業好不好，在她眼中，每個孩子都是瑰寶，沒有人會被放棄。她說當年自己就讀在所謂的放牛班，在許多人的眼中，他們是一群沒有藥救的人，但導師並沒有因此而輕蔑他們，總會依每個人的特質鼓勵大家，還要大家想想自己要成為什麼樣子的人。她說即使年紀還小，但從那時起，腦子就開始運作蠕動，她認為那是一段認識自我的啟蒙過程。現在的她，也努力的想把這些成長過程中的感動，傳遞給她的學生。
新世代的孩子所接觸的是一個電腦聲光影像的世界，老師如何吸收新知豐富自己的生活經驗、設計有趣豐富的課程內容，吸引孩子的注意力就很重要了。但最終，身為人師，用愛積極參與學生的成長，彼此尊重，才能建立起和學生之間的親密關係與認同。
