尊師重道雖然是很好的美德，但是不是每個老師都值得學生敬重？不可否認有盡心盡力擁有教學熱誠的老師，但就算是為人師表，也難保不會對事情處置失當或言論失調，對孩子心理造成傷害。怎樣以智慧化解衝突呢？
在你心中如何去定義老師這個名詞？如何讓年幼的孩子知道，不只是校園內的老師才是老師，一個專精農業的農夫、對海洋有深究的船長、或是一位洞悉哲思的僧侶……都可以是一位老師，他可能是座寶庫，值得讓人尊敬並向他學習。孩子剛上小一的吳媽媽說，其實很難對小小孩解釋，什麼是老師？她說，在孩子開學前，她曾告訴孩子，老師就好像照顧花園的園丁，他很喜歡他的花圃，會時時給它們澆水、灑肥料，會非常的疼愛它們。而受到園丁全心照顧的花朵，就會長得非常漂亮健康。老師，就像那個園丁一樣。她不知道孩子能不能體會，但總希望能在孩子進入一個陌生環境之前，先為他營造一個安全的心理環境。
在孩子人格還未發展成熟前，老師，對孩子的學習有著絕對的影響力。學生與老師間能有良好的互動，能夠接受彼此，才能使老師暢開胸懷全力快樂的教學，孩子也才會在沒有對立的愉快環境中盡情學習。育有二子的楊敏雄認為，不是大人說的話就是對的，最重要的是孩子要有獨立思考判斷的能力，而不是對老師唯命是從。
尊師重道雖然是很好的美德，但是不是每個老師都值得學生敬重？不可否認有盡心盡力擁有教學熱誠的老師，但就算是為人師表，也難保不會對事情處置失當或言論失調，對孩子心理造成傷害。楊敏雄說，大部分的父母都是愛孩子的，孩子受委屈當然會心疼，但他在孩子面前會避免對老師有情緒性的批評，但會就老師的行為或言論，對孩子做合理的說明，趁機讓他學習如何處理事情與分辨是非，但如果事態嚴重，也會採取和老師溝通的辦法。因為不想讓孩子失去對老師的認同信任，引發價值的混淆，甚至產生對抗的心理。
因為孩子對老師這樣的「相信」，老師的一言一行可真要慎重，但最重要的還是，忙碌的父母是不是也能參與孩子的成長？每個人都有自己處理事情的態度與方法，關於師生間的互動，家長或許不會全數認同老師的作法，所以和老師保持聯繫與溝通是最好的方式，藉由老師更瞭解自己的孩子，並利用聯絡簿，或者約訪，讓老師、家長彼此瞭解孩子在學校與家庭的生活，並且親師合作，還能即時導正孩子不當的觀念或態度。
