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| ►柯教授(圖中)每次出席信誼幼兒文學獎頒獎活動總是親切的和創作者們打成一片。 |
口述/柯華葳 前國家教育研究院院長
整理／林瑞丹
閱讀教育推手柯華葳，一生都奉獻給了教育。從閱讀教育、到閱讀推廣、師資培訓，在閱讀教育推廣歷程中，柯老師在台灣閱讀推廣上看見了什麼問題？2018年適逢信誼幼兒文學獎30周年，我們訪問了柯教授，對閱讀推廣者她的建議是…。
在台灣，有很多機構在推廣閱讀，您覺得在台灣閱讀推動上，最大的問題，是什麼？
柯教授：我分兩塊來說。幼兒這一塊其實比較麻煩是爸媽不閱讀，因為爸媽在成長的過程中可能沒有這個背景和習慣。但到了中學以上的閱讀問題，就變成了孩子不閱讀，因為他們可能有好多好多別的事情要去做，其中較關鍵的問題就是因為他們要應付考試。
如果我們只看幼兒這一塊的話，主要是父母親不閱讀，對他們來講就完全無法理解閱讀的重要和樂趣。閱讀推廣的過程中，我們跟他說「親子共讀」，爸媽常常就翻開書本這樣一個一個字去讀，沒有什麼耐心的讀下去，因為這個是「囝仔冊」。怎麼在這一塊突破？就是要讓爸媽了解親子共讀的幸福感。好比晚上要睡覺的時候，爸媽就翻書啊，就讀啊，看著孩子聽著故事睡著是最美滿的時刻，這就是一種幸福感。孩子這個時候願意跟你這樣翻翻書，然後就睡著了，這種幸福沒有幾年，你現在不把握，以後永遠沒有。我覺得閱讀推廣就是要朝這個方向。
老師覺得這麼多的機構在推廣閱讀，但是家長還是沒有辦法充分的享受到親子共讀的幸福感嗎？
柯教授：是的。問題非常嚴重。我們這樣來說吧。我們會聽到身邊的人說：「啊，我就是讀信誼書長大的」，這些讀信誼書長大的，現在變成父母親，他們就想辦法，也把這些東西傳遞給他們的孩子們。不管我們叫這些爸媽是X世代或者Y世代，也不管那些老書，是《媽媽買綠豆》，或者《媽媽》，或者《Guji Guji》，這些書他們的孩子都還是可以讀。所以某種價值觀，或者說某一種信念，其實還是要慢慢的傳遞下去。我們用了不同的方法，來傳遞這些價值觀跟信念。
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| ►柯老師代表第28屆評審團將評審推薦獎頒給蕭湄羲《大海小海浪》。 |
所以說讀信誼書長大的爸爸媽媽，他們知道親子共讀，可是太多人不是。但我們也不要擔心，我們現在要做的，就是把不是的這一塊，一塊一塊的補起來。怎麼讓他們知道：要翻開書說給孩子聽。或許會有家長好多藉口的跟你說：「我讀得不好聽」，他或許還會跟你說「有影音故事呀」，那我們就跟他講：「不要啦，你先讀一下，試著自己讀一下」。爸媽或許有很多很多的藉口，其實關鍵就在，他沒有被這個故事吸引，反正是「囝仔冊」。
所以我們推親子共讀，第一就是要讓父母知道，這些圖畫書好玩的地方在哪裡，為什麼孩子看到這個書眼睛會發亮？我覺得一定要讓爸媽看到，小孩看到這個書，眼睛會發亮。所以你要怎麼樣選擇？就是看你的孩子喜不喜歡這本書，他既然有興趣翻開，那你就勉強從共讀兩分鐘開始好不好？然後三分鐘，然後再到五分鐘，最後到十分鐘。我們要求的不多，從兩分鐘開始， 尤其對今天這種滑時代的父母親來說，甚至會覺得兩分鐘，都沒有辦法給。因為手邊一下這裡叮噹，又噹一下，又噹一下，他就會想：「夠了，先看一下手機」。建議我們可以找更多的爸爸媽媽現身說法，看他們能夠怎樣克制自己不去叮咚一下，我們找他來，告訴其他爸媽：「你有什麼方法克制自己？一定把這三分鐘撥出來給孩子講故事」。
