新的一年到來，爸爸興奮的告訴筱琦︰「哇！小寶貝長大了，變成三歲囉！高不高興呀？」在一旁的媽媽看著小女兒伸出兩隻小指頭，也高興的說︰「好棒哦！琦琦三歲了！」
在大人一片歡呼聲中，筱琦似乎也感染了些許興奮之情，可是天真稚嫩的臉龐上卻還是透露出似懂非懂的神情。到底，像筱琦這樣年紀的小小孩，真能感受到新年的氣氛，以及自己長大一歲的事實嗎？
看不見的「長大」
對多數人而言，過年代表著長大了一歲或老了一歲。而以前的小孩，過年才有年糕吃、新衣穿、可以買玩具等，令孩子印象深刻，也對新年充滿了期待。但是，要讓似懂非懂的小小孩瞭解自己長大了一歲，變成三、四歲，並不是一件容易的事，因為長大一歲，看也看不見，摸也摸不著；況且，現在的孩子時時有新衣穿，有新玩具玩，對他們來說，過新年實在沒有什麼特別，更別說瞭解「長大一歲」的意思了。
幼兒的時間概念發展
事實上，經過長期的研究發現，幼兒對時間的概念是漸漸形成的，並且是一種相當細膩的系統概念。
當媽媽的大概都不會忘記寶寶還小的時候，手忙腳亂為他沖奶粉的經驗吧﹗一邊泡，一邊說︰「等一下，等一下，媽媽馬上就來了噢﹗」不管說得多清楚、多溫柔，寶寶還是聲嘶力竭哭個不停，「等一下」對他來說，還沒有什麼意義。
到了兩歲，當媽媽說︰「等一下，媽媽去拿餅乾噢！」他也許會停下腳步等一下（如果不是很迫切想吃餅乾的話）。到這時候，「等一下」這三個字，才算真正發揮一點效果。也大概從這個階段起，孩子漸漸對日常生活規律有一些概念。
三歲的孩子，已經知道「早上起床→去保母家」、「電視新聞阿姨出現→吃午飯」、「爸爸回家→洗澡」的生活節奏。這便是孩子時間概念的開始。
當孩子上了幼兒園之後，「明天、昨天、你等一等、很久以前」這些有關時間的詞彙，都是他經常聽到的。不過有時他說︰「昨天我媽媽帶我去動物園。」事實上那已經是好幾天前的事了；或是他會說︰「阿姨，我明天再畫一張圖給妳。」明天沒畫，可不能怪他黃牛，他的「明天」，只代表「以後」。
因此，對幼兒來說，年齡是他無法瞭解的抽象概念，而「變成三歲」又是什麼意思，為什麼「好棒哦」，都不在他們的理解範圍之內。所以，父母不必期待或要求幼兒過了一個年後，在行為或成熟度上要有多大的進步。
不過，年假期間，父母可以找出幼兒小時候的相片，和幼兒一起翻閱，讓幼兒體會他的成長以及給父母帶來的喜悅；再跟幼兒講講「年」的故事，用月曆認識昨天、今天和明天，幫助孩子明白，一年三百六十五天中，「過年」這一天有什麼特殊的意義，讓幼兒也享受過年的歡欣。
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