早在孩子開口前，他就已經常用眼神和一指神功發問：「這是什麼？」而在爸媽不厭其煩地一再回答：「這是蘋果，那是小狗。」的過程裡，孩子的語言能力逐漸開展。
從伸手指物，邁向用單詞表達
滿半歲的寶寶開始出現指物行為。爸媽從他伸手的方向、眼神凝望的焦點，往往可發現他關注的目標，教他：「那是小狗。」只要將重點字放慢、發音清楚，大部分孩子在10∼14個月大就能說出第一個有意義的詞。
剛開始學習說話，通常都從單詞起步，例如：爸爸、坐坐。但是孩子腦袋裡懂得的遠比嘴裡說出來的多。所以，當他指著餐桌下的球、說著「球球」時，或許只是單純表達：「我看到桌子下有一顆球」，但也有可能是：「跟我玩球好不好？」這時，爸媽就需要問：「你想要那顆球嗎？」從孩子點頭和搖頭的舉止裡，瞭解他真正想表達的意思，然後清楚且簡短地教導孩子說：「球球，給我。」幫助他邁入下一個階段：雙詞期。
2歲喜歡主動指物，詢問事物名稱
當孩子累積的詞彙超過150個之後，就會進入雙詞期，比如「媽咪，抱抱」，這也是他們邁向句子的起步，通常要1.5歲-2歲才會表現出來。
隨著好奇心日益茁壯，孩子不再被動地等爸媽教導，而是主動指東指西，要大人告訴他各種事物的名稱。2歲半學會發問之後，「這是什麼」、「那是什麼」就幾乎成為孩子的口頭禪了。
指物命名階段的引導Tips
| 年齡 |
能力進展 |
爸媽引導策略 |
| 1-1.5歲 |
會說單詞 |
●兩個字的以重點字優先，如雞蛋，先教「蛋」。
●先用簡單的字，如：「狗狗」不易發音，就以「汪汪」取代。 |
| 1.5-2歲 |
會組合兩個單詞 |
●透過共讀擴展詞彙；指著圖問：「這是什麼？」讓孩子說。
●將孩子組合的雙詞擴展成簡單句，如：將「熊熊，哭」充為「熊熊在哭」。 |
| 2-3歲 |
會簡單句子開始發問 |
●滿足孩子的好奇心，盡量回答他的問題。
●讓孩子的簡單句更加完整，比方「狗狗在跑」，可以擴充為「一隻黃色的狗在馬路上跑」。 |
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※本文出自《學前教育雜誌》
