為什麼當選的是他？如何面對生命中的「不喜歡」？
採訪整理／秦嘉彌
孩子雖然還沒有投票權，但在學校和家庭生活中，因為資源有限，孩子從很小就會面對到自己的想望不一定會被滿足的現象，比如班長只有一個名額、比如班遊只能選一個好玩的地方去玩，那麼，面對不喜歡的結局，家長可以如何幫助孩子思考。
在108課綱關於「核心素養」的三面九項中，金華國小校長曾振富強調，其中有所謂的公民素養，而這個素養有三個可以訓練的方向，第一在低年級要讓孩子在團體中生活；第二孩子要能發現「每個人」都是重要的；第三到了中高年級，孩子要能明白每個人都有他的位子，而在位子上，有權力的同時，更重要的是就有了相對的責任。孩子看見權力好的一面的同時能不能看見那責任重大且辛苦的一面，這個眼光可以幫助他平衡不喜歡失敗的情緒。
從選舉中練習做選擇
在信誼幼兒園中，研究教師陳瑩蓮則分享他們如何帶孩子做選舉及思考結果。在幼兒園會有體能活動時間，進到教室後，老師們會先問孩子過去玩過哪些活動？然後老師會點出當下的狀況：「今天的時間只剩40分鐘，我們來投票，選擇看看這40分鐘要玩什麼活動？」接著老師從孩子提的活動中選出3個比較多數的建議，再請孩子們做選擇。最後的選擇結果一定有輸贏，這時沒選到喜歡活動的孩子就會感到失落，孩子會問：「為什麼？」這時老師會當場解釋選擇的遊戲規則就是要以多數的為準，看哪個票數比較多， 比如結果是10票對6票，那麼就要以10票的為主，這也同時是生活數學的練習。
投票結束後老師還會再跟孩子說，我們的時間總共夠玩幾次遊戲，如果無法進行下一次遊戲，我們就再預約下一次的遊戲時間，這樣孩子便會對下一次有期待。這個過程中我們看到老師不斷強調與解說的是遊戲規則，這也是曾振富校長強調的，家長在帶未能成熟的孩子認識選舉時，並非事事都要給孩子決定，因為他們尚未成熟，但家長可以在設計過的情境中適度的讓孩子去做選擇的練習，更重要的是帶孩子去認識「民主機制」，雖然不同意這個候選人或這個選舉結果，但要能同意這樣的機制，也就是遵守和認識遊戲規則。
國語實小校長林玫伶也分享：「公民素養在幼小階段主要是認識和體會，孩子還沒有投票權，但要能有了解跟判斷訊息的能力。」從選舉中練習作選擇，從選擇中幫助孩子去建立「全面的」眼光，這將能影響孩子一生的的思考與決斷。
書名：動物選總統
作者： 安德烈‧何德里格斯, 拉瑞莎‧希貝羅, 寶拉‧德斯奎多, 佩德羅‧馬昆
譯者： 曾瀚慧
出版社：上誼文化
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