台大心理系教授
「別再玩了，快寫功課！」這句話幾乎是現代家庭中最常聽見的日常對話。然而，從腦科學的角度來看，「玩」不只是放鬆，更是孩子大腦發展的重要工程，特別是在執行功能、情緒調節與動機系統這三大面向上，遊戲的角色遠比我們想像的更為關鍵。
2023 年 5 月，美國線上教育公司 Chegg 在財報會議中表示，自從生成式人工智慧工具（如 ChatGPT）開始被學生大量使用後，公司網站流量與付費訂閱出現明顯下降，市場隨即劇烈反應，股價在一天內下跌超過 40%。這個事件提醒了我們一件事情：當 AI 能夠快速生成答案、摘要與解題時，一些原本依賴「提供標準答案」的教育服務，可能會面臨新的競爭。
AI的便利性已經讓大眾著迷。但值得警惕的是，AI做得再好，我們也不能把認知都外包，失去獨立判斷與查核的能力。大腦訓練的終極目的，正是要讓人在AI橫行的世界裡，仍然保有判斷、承擔，以及自我提升的能力，能清醒地做出自己的選擇。
在傳統媒體時代，知識的呈現主要由編輯與出版機構決定；在社群媒體時代，知識的流動越來越依賴演算法；而在 AI 時代，知識的方向取決於提問的人。AI 的出現，未必會讓每一個想法都變得偉大，但至少讓更多想法有機會誕生，讓人類的思想百花齊放。
當知識不再只是閱讀固定文本，而是透過與 AI 的對話、提問與探索來獲得時，人們的學習路徑就開始分岔。兩個人都使用 AI，但問的問題不同，得到的知識結構就會完全不同。久而久之，每個人的知識世界就像一張獨特的地圖，長出不同的地形與道路。這樣的變化是好事還是壞事呢？
AI不只是讓我們更快得到答案，也讓一個問題「活下去」的成本大幅降低。但AI 時代真正稀缺的不再只是答案，而是能夠讓我們繼續走下去的問題。珍貴的提問能力，在日常生活中該如何培養呢？
當AI可以快速複製分身、同步更新知識，人類的大腦似乎顯得緩慢又脆弱；然而，這並不代表人類比較差，只是兩種智慧在演化機制上的根本不同。理解這一點，才能為教育與教養找到更清醒的起點。
2023 年，Netflix 推出一部短動畫《犬與少年》。這部作品的背景畫面是由生成式 AI 製作，作品上線後引發激烈討論：有人覺得這只是工具革新，有人則擔心這代表「原來多年訓練透視、光影與構圖的專業，只需要一行指令就可以取代」。也有人反思：「那以後畫漫畫，到底還有沒有意義？」
當 AI 越發精準強大，孩子未來的競爭力究竟在哪裡？與其盲目焦慮，不如回到源頭尋找答案。台灣頂尖腦科學專家謝伯讓，為所有父母與教育工作者獻上重量級專欄——【 AI 世代教養學】。透過系列專文，謝老師將以「認知神經科學」與「演化」視角，深度剖析機器「計算」與人腦「求生」的本質差異。讓我們一起看懂人腦的無可取代性，把時間投資在真正有價值的努力上！
