3歲孩子被責備，卻用言語反擊或無所謂
2歲10個月的兒子，在表現不佳、受人責備時，總有兩種反應：一是受不了被指責的挫折感，而用言語來反擊。像是：『我不跟你講話！』『我打你喔！』『我不喜歡你，走開！』受挫情形嚴重時，還邊說邊哭！二是表現出無所謂、沒聽見或吊兒啷噹的模樣。兒子的反應令我頗為焦慮，究竟是什麼原因讓他有這樣不同的反應？我又該怎麼辦呢？
請先穩住焦慮的情緒，不要太著急！我們建議您：每天為孩子做個紀錄。紀錄的內容可以包括——
● 我認為孩子表現不好的事情。
● 孩子表現不好的原因。
● 我的管教態度和方法。
● 我為什麼這樣管教孩子？
● 管教後，孩子的各種行為反應。
● 其他人的反應及意見。
或許，這份紀錄的結果會告訴您，孩子的「反應」是其來有自的。 就發展過程來說，雖然2歲10個月的孩子正值反抗期，不過，每當孩子不聽話或犯錯的時候，作父母的我們難免會情緒激動，作下不當的處置。譬如說，孩子自己倒水喝，卻濺得到處濕答答的，我們若是因而生氣罵他，不就委屈了孩子自己做事的美意了嗎？
所以，我們應該考慮孩子的能力範圍，洞悉事情的全貌，冷靜分析孩子表現不好的原因。拿倒水這件事來說，不妨先讚美孩子的能幹，然後向他解說、示範避免把水濺出杯子的要點，再鼓勵他下次做得更好。如果孩子是故意弄得濕答答的，第一次可以好言相勸，告訴他怎麼做才對；第二次再犯，就要和他討論處罰方法；果真再犯，就切實執行雙方的協定。給孩子一次又一次的機會，他才不會有受不了指責的挫折感。
至於，孩子無所謂、沒聽見或吊兒啷噹的表現，我們可以從孩子本身和父母的教養態度談起：
1. 孩子和大人一樣，在他們的世界裡，同樣包含著「面子」、「自尊」的問題。大人遇到挫折，有時候都會以不在意的態度自我安慰，以淡化受挫情緒，所以，孩子的吊兒啷噹，或許正是他掩飾挫折、維護自尊的表現。
2. 大人之間的管教態度不一致，也會造成孩子無所謂、吊兒啷噹。媽媽覺得先洗好手後再吃飯，爸爸卻認為洗不洗手沒關係，吃飯才是最重要的；這樣一來，孩子自然就不會重視媽媽的叮嚀。所以，彼此溝通，協調出一致的管教原則，是相當重要的。
此外，孩子不在意您的指責，也可能出在您所交待的話不夠明確，像是：「還不快去把玩具收拾好，爸爸就要回來了，先去洗手、擦擦臉、把鼻涕擤乾淨，怎麼弄得這麼髒？要吃飯了……。」劈里叭啦地一堆話，孩子即使聽見了也等於沒聽見。還有這種情形：「先出去洗洗手好不好？」孩子卻回一句：「不好！」結果為了平息吵鬧，您放了孩子一馬，不再堅持要他洗手。以後，孩子吊兒啷噹、視您的話為耳邊風的態度是可以想見的。
最後，我們想提醒您，孩子的模仿力很強，他講話的用詞、語氣和腔調多半是模仿周遭的成人。所以，在您發洩不滿情緒、與他人爭執的時候，是不是也有「我不跟你講話！」「走開！」「我不管！」的言語反應？孩子無法判斷是非好壞，他的行為正是父母的反光鏡。 當然，您多閱讀一些關於幼兒發展和教養的書籍，對您絕對是有幫助的。
您也不妨經常和同齡孩子的父母交換教養心得，客觀而冷靜地面對問題。儘管教養藝術沒有什麼必然性可以遵循，很多問題的處理方法也不盡相同，但是，請聽聽孩子的心聲，也請相信自己有能力找出最適合「自己孩子」的教養方法。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
● 我認為孩子表現不好的事情。
● 孩子表現不好的原因。
● 我的管教態度和方法。
● 我為什麼這樣管教孩子？
● 管教後，孩子的各種行為反應。
● 其他人的反應及意見。
或許，這份紀錄的結果會告訴您，孩子的「反應」是其來有自的。 就發展過程來說，雖然2歲10個月的孩子正值反抗期，不過，每當孩子不聽話或犯錯的時候，作父母的我們難免會情緒激動，作下不當的處置。譬如說，孩子自己倒水喝，卻濺得到處濕答答的，我們若是因而生氣罵他，不就委屈了孩子自己做事的美意了嗎？
所以，我們應該考慮孩子的能力範圍，洞悉事情的全貌，冷靜分析孩子表現不好的原因。拿倒水這件事來說，不妨先讚美孩子的能幹，然後向他解說、示範避免把水濺出杯子的要點，再鼓勵他下次做得更好。如果孩子是故意弄得濕答答的，第一次可以好言相勸，告訴他怎麼做才對；第二次再犯，就要和他討論處罰方法；果真再犯，就切實執行雙方的協定。給孩子一次又一次的機會，他才不會有受不了指責的挫折感。
至於，孩子無所謂、沒聽見或吊兒啷噹的表現，我們可以從孩子本身和父母的教養態度談起：
1. 孩子和大人一樣，在他們的世界裡，同樣包含著「面子」、「自尊」的問題。大人遇到挫折，有時候都會以不在意的態度自我安慰，以淡化受挫情緒，所以，孩子的吊兒啷噹，或許正是他掩飾挫折、維護自尊的表現。
2. 大人之間的管教態度不一致，也會造成孩子無所謂、吊兒啷噹。媽媽覺得先洗好手後再吃飯，爸爸卻認為洗不洗手沒關係，吃飯才是最重要的；這樣一來，孩子自然就不會重視媽媽的叮嚀。所以，彼此溝通，協調出一致的管教原則，是相當重要的。
此外，孩子不在意您的指責，也可能出在您所交待的話不夠明確，像是：「還不快去把玩具收拾好，爸爸就要回來了，先去洗手、擦擦臉、把鼻涕擤乾淨，怎麼弄得這麼髒？要吃飯了……。」劈里叭啦地一堆話，孩子即使聽見了也等於沒聽見。還有這種情形：「先出去洗洗手好不好？」孩子卻回一句：「不好！」結果為了平息吵鬧，您放了孩子一馬，不再堅持要他洗手。以後，孩子吊兒啷噹、視您的話為耳邊風的態度是可以想見的。
最後，我們想提醒您，孩子的模仿力很強，他講話的用詞、語氣和腔調多半是模仿周遭的成人。所以，在您發洩不滿情緒、與他人爭執的時候，是不是也有「我不跟你講話！」「走開！」「我不管！」的言語反應？孩子無法判斷是非好壞，他的行為正是父母的反光鏡。 當然，您多閱讀一些關於幼兒發展和教養的書籍，對您絕對是有幫助的。
您也不妨經常和同齡孩子的父母交換教養心得，客觀而冷靜地面對問題。儘管教養藝術沒有什麼必然性可以遵循，很多問題的處理方法也不盡相同，但是，請聽聽孩子的心聲，也請相信自己有能力找出最適合「自己孩子」的教養方法。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
