如何修正大班孩子怕犯錯且依賴心重的表現？
我只有一個女兒，就讀大班，她個性相當急躁，不論是學東西或玩玩具，只要碰到瓶頸就不願意再嘗試。而平時我很忙，她卻老要我陪著她一起玩。她這種怕錯及依賴的表現很讓我失望跟擔心，我該怎麼去幫她才好呢？
未來的社會是個急遽變化又富挑戰性的環境，為人父母的我們，總期望能及早培養孩子適應未來的各種能力，而其中獨立自主及對挫折的忍受力，是相當重要且必備的。
現代孩子一遇到挫敗就很容易退卻的行為特徵，常被成人責難。其實，這種輸不起的特質，正是現代教養方式下的產物。一般而言，在過分保護或過度期望的家庭中成長的孩子，最容易出現這種現象。在過分保護的家庭裡，孩子得到成人的庇蔭，容易養成高估己力的自傲心態，當他自以為很行時，反而喪失了應有的學習與競爭能力；而在過度期許的環境中成長，孩子常常覺得自己付出再多的努力都不能令父母滿意，當他無力或無意再承擔挑戰時，挫折容忍度低的問題也很容易出現。
雖然，孩子本身的急躁個性，有可能造成孩子挫折容忍度的低落，但是，若孩子常常遭受挫折又無法克服，也是很容易造成他焦躁的特質的，這兩者間的因果關係，很難加以論定，父母也無須以此來責備孩子，應從日常與孩子的相處模式來思考為什麼孩子有這種欠缺自主及耐性的表現。
往往在孩子還小時，父母較能費心陪孩子遊戲及閱讀，一旦孩子年紀稍長，就認為孩子應具有克服難題及獨立操作的能力，不再有需要大人陪伴的必要，或者像您一樣，將之視為依賴的心態；其實，當孩子主動要求父母陪伴時，正透露出他對親子相處的渴求，也可能是孩子求助的一種訊號。此時，父母千萬不要以為拒絕可促成孩子的獨立，這樣可能會忽略孩子心裡的需求。
建議您只要在每天特定的時段中，撥出15～20分鐘，專心陪伴孩子一起操作及遊戲，便不難在相處中覺察出孩子不能超越難關的真正原因了。
另外，孩子的學習成效，除了會受年齡因素影響外，本身的學習經驗也會影響。所以，提供難度合宜的學習內容，就成為激發孩子想要學習的關鍵要素。其次，教導孩子克服學習難題的種種技巧及策略，也是相當重要的輔導策略。
最後，提醒您不要在心急之餘以代勞或其他替代的方式來幫孩子解決問題，如此，孩子樂於克服難題的能力才會在您適當的協助下逐漸地養成。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
現代孩子一遇到挫敗就很容易退卻的行為特徵，常被成人責難。其實，這種輸不起的特質，正是現代教養方式下的產物。一般而言，在過分保護或過度期望的家庭中成長的孩子，最容易出現這種現象。在過分保護的家庭裡，孩子得到成人的庇蔭，容易養成高估己力的自傲心態，當他自以為很行時，反而喪失了應有的學習與競爭能力；而在過度期許的環境中成長，孩子常常覺得自己付出再多的努力都不能令父母滿意，當他無力或無意再承擔挑戰時，挫折容忍度低的問題也很容易出現。
雖然，孩子本身的急躁個性，有可能造成孩子挫折容忍度的低落，但是，若孩子常常遭受挫折又無法克服，也是很容易造成他焦躁的特質的，這兩者間的因果關係，很難加以論定，父母也無須以此來責備孩子，應從日常與孩子的相處模式來思考為什麼孩子有這種欠缺自主及耐性的表現。
往往在孩子還小時，父母較能費心陪孩子遊戲及閱讀，一旦孩子年紀稍長，就認為孩子應具有克服難題及獨立操作的能力，不再有需要大人陪伴的必要，或者像您一樣，將之視為依賴的心態；其實，當孩子主動要求父母陪伴時，正透露出他對親子相處的渴求，也可能是孩子求助的一種訊號。此時，父母千萬不要以為拒絕可促成孩子的獨立，這樣可能會忽略孩子心裡的需求。
建議您只要在每天特定的時段中，撥出15～20分鐘，專心陪伴孩子一起操作及遊戲，便不難在相處中覺察出孩子不能超越難關的真正原因了。
另外，孩子的學習成效，除了會受年齡因素影響外，本身的學習經驗也會影響。所以，提供難度合宜的學習內容，就成為激發孩子想要學習的關鍵要素。其次，教導孩子克服學習難題的種種技巧及策略，也是相當重要的輔導策略。
最後，提醒您不要在心急之餘以代勞或其他替代的方式來幫孩子解決問題，如此，孩子樂於克服難題的能力才會在您適當的協助下逐漸地養成。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
